古诗词阅读之比较鉴赏中考语文一轮复习古代诗歌阅读含答案版.pdfVIP

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专题07：古诗词阅读之比较鉴赏

【课标要求】

在核心素养的指引下，为查学生对于古诗词理解能力和欣赏评价能力，越来越多地采用比较阅读的

形式来命题。命题要求生在比较中完成对诗歌的赏析。比较阅读，更能查学生对于古诗词的理解、鉴

别和运用能力，靠机械重复的记忆，不能应对新的题型。

【查重点】

1.比较人物形象的特点与意象的内涵。

诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。人物形象与意象的

设题形式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的

分析，对人物形象的评析，意象的特点，意象蕴含的品质或寄托的思想感情，作者的评价等。解答人物形

象与意象比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法抒情方式（直

抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋

风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层

含义,有时还要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把

握诗人的情感倾向。

2.比较情感基调

古典诗词都是作者特定情感的产物。而作者的情感不可能凭空而发，总要借助一定的物象来传达。赏析

诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境,特定的情感。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情

感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。具体

答题格式是“通过什么十抒发（寄寓）什么感情”。

3,比较遣词炼句的技巧

遣词炼句其实就是作者力求选择最能准确传达自己情感的词句。赏析古典词，离不开对遣词炼句的

揣摩，离不开对眼的分析。解答此类题，可以按照分析词语含义,表现手法与表达作用的步骤来进行。

4.比较表达技巧

表达技巧主要包括三个方面:抒情方式、表现手法、修辞方式。具体的考点有:抑扬结合、点面结合、

动静结合、叙议结合、情景交融、映衬对比、伏笔照应、借古讽今、托物言志、白描细描、铺垫悬念、开

门见山、卒章显志等。解答表达技巧赏析题，要结合具体作品加以分析，并按照“手法+表达作用”的格式进

行表述。

5.比较意境的营造

优秀词作品总是情与景、意与境交融，感染力强，具有永久艺术魅力的△对词意境的揣摩，不仅

要把握客观形象，还要感悟作者主观感受，从而把握作品所传达的情感。解答意境赏析题，可以按照“客观

形象十主观感受+交融了什么样的感情的格式进行。

6.文学常识

文学常识，诸如词文体知识（律、绝句、词牌名、词题），人字号雅称，词的作者、篇名、名

句等。解答文学常识题，要求平时多注重积累，加强记忆。

【主要题型】

歌比较鉴赏的命题方式通常有：

1、甲包含了怎样的哲理？它与乙中哪两句有异曲同工之妙？

2、甲和乙抒情方式和书法的情感有何不同？

3、结合具体句，比较甲、乙两在内容上的异同。

4、同是送别，两首都采用了借景抒情的手法，但该手法的运用却有差别，试结合具体句比较其不同

之处。

【重点提示】

如何在解题过程中保持清晰的思路，以减少失误，嬴得高分，可以从以下几个方面入手：

首先，了解诗歌对比阅读的选材。题目材料一般选用不同的人所的相同或相似的题材，或是思想感

情不同，或是表达技巧不同，或是语言风格不同。

其次，了解命题角度。从命题角度看，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌

形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较。

第三，多角度比较。从题型设置上，既有单一比较，但更多的应是综合比较。可以分为“同中求异”

和“辨别异同”两种类型，但又较多是“同中求