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一年级科学下册教学设计与教案范本

引言

小学科学教育是儿童科学素养启蒙的关键阶段，对于一年级学生而言，科学学习应根植于他们熟悉的日常生活，以直观感受、亲身体验和趣味探索为主要方式。本教学设计与教案范本旨在为一年级下册科学教学提供一套既符合课程标准要求，又贴近低年级学生认知特点的实践参考。本范本注重引导学生在观察中发现，在操作中探究，在合作中学习，力求培养学生对自然世界的好奇心、初步的科学探究能力和良好的科学学习习惯。

一、学期教学规划概述

（一）指导思想

以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足一年级学生的年龄特征和认知规律，坚持“做中学、玩中学、学中思”的理念，通过创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与科学探究活动，初步形成对科学的认知和情感体验。

（二）学情分析

一年级下学期的学生，经过上学期的学习，对科学课已有初步的认识和兴趣。他们好奇心强，乐于动手操作，喜欢提问，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力较弱，仍以具体形象思维为主。因此，教学中应多采用直观演示、游戏、实验等方式，引导学生从生活经验出发，逐步接触科学概念。

（三）学期教学目标

1.知识与技能：初步认识身边常见的植物和动物，了解它们的基本特征和生活环境；感知天气变化和常见的材料，知道它们与生活的联系；学习使用简单的工具进行观察和测量，能对常见的现象进行简单描述。

2.过程与方法：经历从观察、提问、猜想、简单实验到交流讨论的过程；学习运用感官和简单工具进行探究；培养初步的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：保持对自然事物的好奇心和探究欲望；乐于与人合作交流，分享发现；初步形成爱护动植物、保护环境、珍惜资源的意识；体验科学探究的乐趣和成功的喜悦。

（四）主要教学内容（参考）

*单元一：春天来了（植物的生长、季节的特征）

*单元二：动物的朋友（常见动物的特征与习性）

*单元三：我们周围的材料（常见材料的认识与简单特性）

*单元四：天气的变化（认识天气现象，了解天气与生活）

*单元五：我们的身体（感官的认识与保护）

（五）教学重点与难点

*重点：引导学生进行有目的的观察和简单的探究活动；认识身边常见的动植物、材料和天气现象。

*难点：帮助学生将零散的感性认识进行初步归纳和整理；培养学生提出问题和解决问题的初步能力；形成良好的科学探究习惯。

（六）教学措施

1.情境创设：利用故事、游戏、儿歌、多媒体等手段创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。

2.动手实践：设计大量学生可参与的观察、实验、制作等活动，让学生在“做中学”。

3.直观教学：多运用实物、模型、图片、视频等直观教具，帮助学生建立表象。

4.引导探究：鼓励学生大胆提问，引导学生通过简单的探究活动寻找答案。

5.合作交流：组织小组讨论、合作学习，培养学生的合作精神和表达能力。

二、单元教学设计示例：单元二动物的朋友

（一）单元概述

本单元旨在引导学生认识身边常见的小动物，如蚂蚁、蜗牛、鱼、鸟等，观察它们的外形特征、运动方式和生活习性，初步了解动物与环境的关系，培养学生爱护小动物、尊重生命的情感。

（二）单元教学目标

1.认识几种常见动物的名称和典型特征。

2.能运用感官观察动物的外部形态和行为。

3.知道动物需要食物、水和空气等基本生存条件。

4.产生喜爱小动物、愿意亲近小动物的情感，初步养成爱护动物的习惯。

（三）课时安排（参考：3-4课时）

*第一课：蚂蚁真有趣

*第二课：可爱的蜗牛

*第三课：水里的小鱼

*第四课：动物的家（或综合与拓展）

三、课时教案示例：第二课可爱的蜗牛

（一）课题名称：可爱的蜗牛

（二）课时安排：1课时

（三）教学目标

1.知识与技能：初步观察并说出蜗牛身体的主要组成部分（壳、头、触角、腹足等）；知道蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，以植物为食。

2.过程与方法：通过观察蜗牛，学习运用眼看、手摸（轻触）等多种感官进行探究的方法；尝试用简单的词语或图画描述观察到的现象。

3.情感态度与价值观：激发对蜗牛的好奇心和观察兴趣；体验观察小动物的乐趣，培养爱护小动物、不伤害小动物的情感。

（四）教学重点与难点

*重点：观察蜗牛的外形特征和运动方式。

*难点：引导学生有序、细致地观察，并能用自己的话描述观察发现。

（五）教学准备

*教师准备：活体蜗牛若干（每组1-2只）、透明塑料盒或培养皿（带盖，盒内铺湿纸巾或湿沙土）、放大镜（每组1个）、菜叶（如生菜叶）、小树枝、课件（蜗牛的图片、视频）、学生活动记录单（可选，简单图画形式）。

*学生准备：预习：在家长陪同下，尝试在潮湿的地方寻找蜗牛