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说明文阅读指导公开课教案

公开课教案

授课者课题

赵丹授课类型复习课授课时间2021年3月9日

《说明文阅读指导专项训练》第2课时总课时

点评

知识与能力

1.明确说明文的语言特点。

2.掌握说明文的说明方法及作用。

3.提高对说明文知识的归纳能力和运用能力。

情感态度价值观

教学目标激发对说明文的阅读兴趣，增强阅读信心。

过程与方法

“导引练”

“合作探究展示补充深化巩固”

教学重点掌握说明文的语言特点、说明方法及作用。

教学难点提高对说明文知识归纳和运用能力。

教学准备课件

点评

教学过程

教学内容

（一）游戏比赛，激发兴趣，导入说明文知识。

1.出示生活图片，简答应用。2.总结导入说明文语言特点。

设计意图：激发兴趣，深知说明文的语言特点。

（二）中考中的说明文语言特点。

1.思考回答。2.教师补充。3.考试答题样式。

（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大

约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实

际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、科学性。

设计意图：明确答题要点，考试不丢分。

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（三）小组合作，总结说明方法及其作用。

1.小组总结，代表发言。说明方法（10种）：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见）下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用。说明方法作用：

运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××说明对象的××特征运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××说明对象的××特征运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××说明对象的××特征（增强了文章趣味性）

运用作比较的说明方法，突出强调地说明了××说明对象的××特征运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××说明对象的××特征运用下定义的说明方法，简明科学地说明了××说明对象的××特征运用作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了××说明对象的××特征运用摹状貌的说明方法，具体生动地说明了××说明对象的××特征运用列图表的说明方法，直观了然地说明了××说明对象的××特征运用引资料的说明方法，充实有力地说明了××说明对象的××特征（同时引诗文还可增添文采）2.教师补充。

（1）无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征

（2）应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征（3）下定义与作诠释、打比方与比喻、作比较与对比的区别（4）引用诗句等都应归为引资料的说明方法。3.针对不同的说明方法进行练习（与学生总结同步）

设计意图：掌握知识，提高归纳能力。

（四）实战练习，巩固知识。

1.下发中考阅读有关练习。2.学生独立解析。

设计意图：巩固知识，增强信心。

（五）作业。（六）结束语。

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板书设计

作诠释

下定义

举例子

打比方

引资料

语言特征

列数字

列图表

摹状貌

作比较

教学反思

分类别

总评