07-散文诗两首七年级语文上册同步课堂精品教学课件部编版.pptxVIP

;1.正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。

2.揣摩、品味精彩段落和语句，熟读并背诵课文。

3.认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。;导入;泰戈尔〔1861—1941〕，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集?吉檀迦利??新月集??园丁集?等。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣〞。;朗读

课文;整体感知诗意

〔1〕把握诗歌的感情基调。

〔2〕根据情感的需要，确立语速。

〔3〕根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。

〔4〕根据语境的关系，确定诗句的停顿、语气、语调。;假设我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？;“孩子，你在哪里呀？〞;头脑风暴来啦！让我们一起???脑思考吧。;“我〞与妈妈进行了哪几次嬉戏？;请大家讨论：诗中写的是怎样的一个孩子？怎样的一个母亲？;??金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，印度人喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。;??看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。;补充材料;?金色花?用充满童稚的想象，细腻地刻画了天真而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧妙地表达了孩子与妈妈之间难舍难分的深厚感情。;;导入;冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集?寄小读者?，诗集?繁星??春水?。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。

以宣扬“爱的哲学〞著称，而母爱，就是“爱的哲学〞的根本出发点。;检查预习;朗读课文;段落层次;课文的重点是写红莲。文章四次写看到红莲,当时的环境是怎样的?红莲的形态如何呢?作者的心境又是怎样的?;;作者因何烦闷？;＊红莲的盛开，相较于白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它并没有缓解作者烦闷的心情，作者仍是不适意。为什么？;＊文章重点是红莲，可第四段却描写了白莲，这是为什么？;精读课文;文中屡次写到风雨，说说这样写有什么作用？;“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？〞;园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？;简单分析文章中的母亲是一个什么样的形象？;这是一篇借景写人、托荷赞母的散文，写荷花是为了写“我〞，写荷叶是为了写母亲，文中将“我〞比作“风吹雨打的荷花〞；将母亲比作“替荷花抵挡风雨的荷叶〞，歌颂了母亲对子女无私奉献的爱。