8.6 浮力--北师大2024版物理八年级下册课件.pptxVIP

8.6浮力第八章压强和浮力北师大2024版物理八年级下册授课教师：********班级：********时间：********

《浮力》教案?一、教学目标?（一）知识与技能?理解概念：学生能够阐述浮力的概念，明确浮力产生的原因，准确判断物体在液体或气体中是否受到浮力作用。?掌握原理：通过实验探究，理解阿基米德原理，掌握浮力大小的计算方法，即?F浮?=G排?=ρ液?gV排?，并能进行相关计算。?分析应用：运用浮力知识，分析物体的浮沉条件，解释轮船、潜水艇、气球等浮沉现象，并能解决实际生活中的浮力问题。?（二）过程与方法?开展探究：通过实验观察、数据收集与分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和归纳总结能力。?迁移运用：借助实际案例分析，引导学生将浮力知识应用于解决实际问题，提升知识迁移和应用能力。?（三）情感态度与价值观?激发兴趣：通过趣味实验和生活实例，激发学生对物理学科的探索欲望，培养学生的创新思维和科学精神。?培养意识：引导学生关注生活中的物理现象，体会物理知识与生活的紧密联系，增强将物理知识服务于生活的意识。?二、教学重难点?（一）教学重点?概念理解：浮力的概念、产生原因及阿基米德原理。?应用分析：物体的浮沉条件，以及浮力知识在生活和生产中的应用。?（二）教学难点?原理理解：理解阿基米德原理的探究过程和浮力产生的原因。?综合应用：运用浮力知识，解决复杂的实际问题，如潜水艇的工作原理、密度计的刻度特点等。?三、教学方法?实验探究法：通过设计系列实验，让学生直观感受浮力的存在，探究浮力大小与哪些因素有关，以及阿基米德原理，培养学生的探究能力。?讲授法：讲解浮力的概念、原理和浮沉条件等基础知识，帮助学生构建系统的知识体系。?讨论法：组织学生讨论浮力在生活中的应用实例，促进学生之间的思想交流与合作。?多媒体辅助教学法：利用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示轮船航行、潜水艇浮沉等场景，帮助学生理解抽象的物理原理。?四、教学过程?（一）趣味导入（5分钟）?实验演示：将乒乓球放入盛有水的烧杯中，乒乓球漂浮在水面上；把实心铁球放入水中，铁球下沉。接着，用弹簧测力计悬挂一个重物，将重物逐渐浸入水中，让学生观察弹簧测力计示数的变化。?提问引导：教师提问：“为什么乒乓球能漂浮在水面，而铁球会下沉？弹簧测力计示数为什么会变化？是什么力量在起作用？”引导学生思考，引出本节课主题——浮力。?（二）浮力的概念与产生原因（8分钟）?概念讲解：结合实验现象，讲解浮力的概念：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力，叫做浮力。浮力的方向总是竖直向上的。通过举例，如游泳时人受到水的浮力、氢气球受到空气的浮力等，加深学生对浮力概念的理解。?产生原因分析：通过多媒体动画展示，一个浸没在液体中的正方体，其上下表面受到液体的压力情况。由于液体内部存在压强，且压强随深度的增加而增大，所以正方体下表面受到的向上的压力大于上表面受到的向下的压力，这个压力差就是浮力产生的原因，即?F浮?=F下??F上?。?（三）探究浮力的大小（15分钟）?提出问题：教师引导学生思考：浮力的大小与哪些因素有关？?猜想假设：鼓励学生大胆猜想，如浮力大小可能与物体排开液体的体积、液体的密度、物体的形状、物体的重力等因素有关。?设计实验：组织学生分组讨论，设计实验方案。确定实验器材（弹簧测力计、圆柱体、溢水杯、水、盐水等），采用控制变量法，分别探究浮力大小与各个因素的关系。教师展示实验器材，介绍实验原理和注意事项。?实验步骤：以探究浮力大小与物体排开液体体积的关系为例，用弹簧测力计测出圆柱体的重力，然后将圆柱体逐渐浸入水中，记录弹簧测力计的示数和圆柱体排开液体的体积。同理，探究浮力大小与液体密度的关系时，保持圆柱体排开液体的体积不变，将其分别浸入水和盐水中，记录弹簧测力计的示数。?进行实验：学生分组进行实验，记录实验数据。教师巡视指导，确保实验操作安全、规范。?分析论证：实验结束后，各小组对实验数据进行分析，得出结论：浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关，物体排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。?（四）阿基米德原理（12分钟）?实验演示：进行阿基米德原理实验，用弹簧测力计测出小桶和石块的重力，将石块浸没在装满水的溢水杯中，收集石块排开的水，用弹簧测力计测出小桶和排开水的总重力，计算出排开水的重力，并与石块受到的浮力进行比较。?原理推导：通过实验数据，引导学生得出阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力，即?F浮?=G排?=ρ的浮力升空的，通过改变气囊中气体的密度来实现上升和下降。?小组讨论：组织学生分组讨论生活中还有哪些利用浮力的实例，每个小