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苏教版二年级上册科学教学计划

一、指导思想

本学期二年级科学教学工作将以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足培养学生的科学核心素养。通过引导学生亲历科学探究的过程，激发其对自然现象的好奇心与探究欲望，帮助他们初步形成科学的认知方式和思维习惯。教学中，将注重科学知识与学生生活经验的联系，强调动手实践与观察思考相结合，培养学生乐于探究、勇于尝试、实事求是的科学态度，为他们未来的科学学习和终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

苏教版二年级上册科学教材在内容选择上，紧密联系学生的生活实际，注重引导学生认识身边常见的事物和现象。教材结构清晰，图文并茂，符合低年级学生的认知特点和学习规律。

本册教材主要围绕“我们周围的动植物”、“常见的材料”、“简单的机械”以及“天气与生活”等核心主题展开。通过一系列有层次的活动设计，如观察、比较、分类、实验、制作等，引导学生从直观感受入手，逐步形成对事物的初步认识。教材强调探究过程的体验，鼓励学生提出问题、大胆猜想、动手验证，培养其探究能力和创新意识。同时，教材也渗透了珍爱生命、保护环境、节约资源等情感态度与价值观的教育。

三、学情分析

二年级学生经过一年的学习，对科学课已有初步的接触和了解，普遍对大自然充满好奇，乐于观察和提问。他们的认知特点是以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，但动手操作的欲望强烈。

在知识储备方面，学生对身边的动植物、常见物品有一定的感性认识，但缺乏系统的观察方法和科学的思维方式。在能力方面，他们的观察能力、动手操作能力正逐步发展，但合作探究能力和表达交流能力还有待提高。部分学生可能存在畏难情绪，对于需要耐心和细致的探究活动容易失去兴趣。

因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，创设生动有趣的探究情境，鼓励学生积极参与，亲身体验，在玩中学、做中学，同时注重培养学生良好的学习习惯和科学素养。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识身边常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活环境，知道动物和植物都是有生命的。

2.识别常见的材料，如木头、金属、塑料、纸、布等，了解它们的一些简单特性和用途。

3.初步感知简单机械的作用，如杠杆、斜面、轮子等，知道它们能帮助我们省力或方便做事。

4.认识常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪等，了解天气变化对人们生活的影响。

5.学习使用简单的工具进行观察和测量，如放大镜、直尺等，能做简单的记录。

（二）过程与方法

1.初步学会运用感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行有目的的观察，能对观察到的现象进行简单描述。

2.在教师指导下，能参与简单的探究活动，如提出问题、作出猜测、动手操作、收集证据等。

3.学习与同学合作完成探究任务，能简单交流自己的发现和想法。

4.尝试用图画、文字、语言等方式表达观察和探究的结果。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学学习活动。

2.初步形成珍爱生命、爱护动植物、保护环境的意识。

3.养成认真观察、积极思考、乐于合作、勇于尝试的学习习惯。

4.感受科学与生活的密切联系，体验科学探究的乐趣和成功的喜悦。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生认识身边常见动植物的基本特征和生活习性，建立生物与环境相适应的初步认识。

2.帮助学生识别常见材料，了解其简单特性和用途，并能对常见物品的材料进行分类。

3.使学生初步感知简单机械的作用，体验科学技术与生活的联系。

4.指导学生认识常见天气现象，学习简单的天气观测和记录方法。

（二）教学难点

1.培养学生有目的、有顺序的观察能力，并能对观察到的现象进行初步分析和思考。

2.引导学生在探究活动中提出简单的问题，并尝试通过观察、实验等方法解决问题。

3.帮助学生理解一些抽象的科学概念，如“生命”、“材料的特性”等，将感性认识上升为理性认识。

4.培养学生良好的实验习惯和安全意识，规范操作。

六、教学措施与方法

1.情境创设，激发兴趣：利用故事、游戏、生活实例等多种方式创设教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生主动参与到学习活动中来。

2.强化观察，引导发现：将观察作为学生学习科学的主要途径，指导学生运用多种感官进行有序、细致的观察，鼓励学生在观察中发现问题、提出问题。

3.动手实践，探究体验：精心设计探究性实验和制作活动，为学生提供充足的动手操作机会。引导学生在动手过程中感知、体验、思考，培养其实践能力和创新精神。

4.合作交流，共同进步：组织小组讨论、合作探究等活动，鼓励学生大胆表达自己的想法和发现，学会倾听他人意见，在交流与碰撞中共同提高。

5.联系生活，学以致用：注重科学知识与学生生活实际的联系，引导学生将所学知识应用于解决生活中的