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故事叙述方式对小学生英语词汇学习效果的影响研究论文

**摘要**

本研究聚焦故事叙述方式对小学生英语词汇学习效果的影响，针对当前词汇教学中机械记忆、兴趣缺失与应用薄弱的现实问题，探讨通过故事化叙述提升词汇学习效率的路径。通过分析儿童认知特点与故事教学的内在契合性，结合教学实践案例，揭示故事叙述在激发情感参与、构建语境化记忆及促进词汇迁移应用中的作用，为小学英语词汇教学提供可操作的实践策略。

**关键词**：故事叙述方式；小学生；英语词汇学习；学习效果；情感参与

一、背景分析

（一）当前小学生英语词汇学习的现实困境

1.机械记忆导致词汇遗忘率高，学习效率低下。

小学生英语词汇学习长期依赖