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中心小学

科学“乐考”工作开展情况汇报

为了全面落实省市各级“乐考”工作精神，减轻学生课业负担，改进考试评价方式，促进教师“乐教”，学生“乐学”，中心小学进行了科学“乐考”工作。现将情况汇报如下：

组织实施方式

学校以任务式、探究式等方式进行测评，采取情景化、项目化等形式实施“乐考”。让学生在轻松愉快的氛围中，完成对自己学习成果的检验，提升学习动力，培养自信心和团队协作能力。把课堂表现、实践活动、项目化学习等纳入学期末“乐考”，结合学期所学的科学学科内容，综合考查学生的科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等素养。

推进情况及效果

“乐考”坚持课堂学习与课外拓展、实践活动、项目化学习相结合，贯穿学生整个学期的学习过程，学生乐观察、乐思维、乐操作、乐探究、乐反思，科学素养得到了提升。

典型经验及案例

“乐考”的最终目的培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础，所以“乐考”要反映学生一学期的学业情况。考查学生的课堂表现，引导学生针对学习过程进行自我反思，与同伴相互评价；考查学生对教材中的“拓展活动”“拓展与创新”要求的落实情况，检验学生的自主学习能力与知识应用能力，加深巩固课本知识的学习理解；考查学生参与实践活动情况，例如经典实验、校园吉尼斯竞赛、项目化学习，检验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力、科学探究能力、技术与工程实践能力，反思总结活动收获。

以二年级科学“乐考”为例：

课堂表现大家评

请对每位同学的合作意识、学习态度、学习效果等方面进行评价。

过程性评价表

评价维度

评价标准

自己评

小组评

合作

意识

积极参与小组活动

团结、有爱

学习

态度

认真完成自己的任务

耐心细致地协助同学完成

学习

效果

按时提交或按要求完成任务

有创意、不一样地思考

实践活动我汇报

1.课外拓展我汇报

利用磁铁的性质，还可以进行什么样的制作或发明？（二年级下册16课《制作磁悬浮笔架》“拓展与创新”环节）

2.经典实验我操作

说说《静电章鱼》实验所需器材，并实验操作过程。

3.吉尼斯项目我汇报

本学期，你参与的校园吉尼斯项目有哪些？名次如何？收获有哪些？

项目化学习我展示

在学习了《动物与环境》单元后，我们二年级同学参加了饲养小兔的实践活动。根据你的观察，谈谈你的收获。

1.说一说。小兔喜欢食用的食物有哪些？

2.辨一辨。小兔的精神状态、食量大小、粪便形状与健康有什么关系？

3.做一做。为即将生产的兔妈妈准备一座产房。

问题及困难

1.“乐考”试题与“乐考”时间的矛盾。测评试题应该尽可能涵盖

学期所学内容，试题数量应足量。“乐考”是教师与学生一对一测评，延长了测评时间。

2.“乐考”试题质量与数量的矛盾。教师设计知识性试题比较容易，对于设计科学素养维度及等级试题有些难度。“乐考”测评注意了知识型题目，缺少了素养维度题目。试题数量相对常规笔试来说较少。

3.“乐考”评价主体的多元性问题。在学校中引入了自评，小组互评、

教师评价，丰富了评价主体。家庭教育是教育的重要组成部分，适时适度吸收家长参与“乐考”评价，是大有裨益的。

五、意见及建议

1.针对一、二年级“乐考”工作开展兼职教研员培训，进行案例引领，提高学校组织实施水平。

2.针对一、二年级“乐考”工作加强题库建设，给一线教师命题予以指导，提高测评的科学性。

3.做好家校沟通，宣传政策，取得家长对“乐考”的理解与支持。