2025年教师职称-吉林-吉林教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案.docxVIP

2025年教师职称-吉林-吉林教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师资格应当具备的相应学历条件是（）。

A.中等师范学校毕业及其以上

B.高等师范专科学校或其他大学专科毕业

C.高等师范院校本科或其他大学本科毕业

D.研究生毕业

2、新课程改革强调“以学生发展为本”，其核心理念主要体现在（）。

A.教师为中心的教学模式

B.知识灌输为主导

C.学生自主、合作、探究学习

D.统一标准评价学生

3、在历史与社会教学中，使用地图、文物图片等直观材料有助于培养学生（）。

A.机械记忆能力

B.空间思维与史料实证素养

C.语言表达能力

D.数学运算能力

4、教师在职称评审中被要求提供“继续教育证明”，其法律依据主要来自（）。

A.《义务教育法》

B.《教师法》

C.《教育法》

D.《未成年人保护法》

5、下列哪一项最能体现“综合素质”测评中的职业道德素养？

A.熟练使用多媒体教学

B.按时完成教学任务

C.关爱学生，尊重学生人格

D.发表多篇学术论文

6、在讲解“丝绸之路”时，教师引导学生绘制路线图并标注重要城市，主要发展学生的（）。

A.历史解释能力

B.时空观念素养

C.政治认同意识

D.道德判断能力

7、根据吉林省中小学教师职称评审标准，一级教师职称评定中，任教年限一般要求为（）。

A.担任二级教师职务满2年

B.担任二级教师职务满3年

C.担任二级教师职务满4年

D.担任二级教师职务满5年

8、在组织学生开展“家乡变迁”社会调查活动时，最适宜采用的教学方法是（）。

A.讲授法

B.实践探究法

C.演示法

D.背诵法

9、教师在课堂教学中公正评价每一位学生，不因成绩差异区别对待，体现了教师职业道德中的（）。

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表

10、下列哪项属于历史与社会课程的跨学科特性体现？

A.讲述古代帝王生平

B.分析气候对农业的影响

C.默写历史年代

D.抄写地理名词

11、根据我国《教师法》规定，取得初级中学教师资格，应当具备的最低学历条件是？

A．中等师范学校毕业及其以上

B．高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上

C．师范类本科毕业

D．研究生毕业

12、在新课程改革背景下，教师角色最核心的转变是？

A．由知识传授者转变为学习引导者

B．由课堂管理者转变为纪律监督者

C．由教材执行者转变为考试命题者

D．由学生评价者转变为成绩登记者

13、下列哪项最能体现“教学评一体化”理念？

A．课后统一布置书面作业

B．根据考试成绩排名调整教学进度

C．在教学过程中嵌入形成性评价

D．期末进行一次终结性考试

14、在初中历史与社会教学中，培养学生“时空观念”的主要目的是？

A．提高学生背诵历史年代的能力

B．帮助学生理解历史事件的背景与联系

C．训练学生绘制地图的技巧

D．增强学生对历史人物的兴趣

15、下列哪项属于教师职业道德规范中的“教书育人”要求？

A．不讽刺、挖苦学生

B．遵循教育规律，实施素质教育

C．不利用职务之便谋取私利

D．尊重同事，团结协作

16、在组织社会实践活动时，教师最应优先考虑的是？

A．活动是否能提高学生成绩

B．活动是否受学生欢迎

C．活动的安全保障措施

D．活动是否便于拍照宣传

17、下列哪项最符合“以学生为中心”的教学设计原则？

A．按教材顺序逐课讲解

B．以教师讲授为主，学生记笔记

C．根据学生已有经验设计学习活动

D．统一布置相同难度的练习题

18、在历史教学中使用“史料实证”方法，主要目的是培养学生哪方面能力？

A．记忆历史事件的能力

B．运用史料分析和论证历史问题的能力

C．复述教科书内容的能力

D．背诵历史人物事迹的能力

19、教师在职称评审中提供虚假材料，将依据哪项规定受到处理？

A．《中华人民共和国教育法》

B．《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

C．《教师资格条例》

D．《义务教育法》

20、在“历史与社会”课程中，跨学科整合最突出的特点是？

A．强调单一学科知识的深度掌握

B．注重历史、地理、社会等学科知识的融合

C．以考试为导向组织教学内容

D．侧重教师讲授理论知识

21、《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调历史课程要突出的核心素养不包括以下哪一项？

A．唯物史观

B．历史解释

C．实证意识

D．家国情怀

22、在初中“历史与社会”教学中，采用“问题导学