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幼儿园大班民间游戏教学方案

一、方案背景与意义

民间游戏是中华民族传统文化的重要组成部分，承载着先辈的智慧与生活情趣。对于幼儿园大班幼儿而言，民间游戏不仅是充满乐趣的活动形式，更是促进其身心健康发展、培养社会交往能力、传承文化记忆的有效途径。本方案旨在通过系统、科学地组织民间游戏活动，让大班幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体、启迪智慧、涵养品格，同时感受传统文化的魅力，为其全面发展奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）认知目标

1.初步了解至少六种经典民间游戏的名称、基本玩法及简单规则。

2.认识部分与民间游戏相关的传统玩具或道具，知道其名称和基本用途。

3.能够用简单的语言描述游戏的过程和自己的感受。

（二）技能目标

1.发展跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等基本动作的协调性和灵活性。

2.在游戏中学会遵守简单的规则，能根据信号或指令做出相应的反应。

3.初步学习与同伴合作游戏，尝试在游戏中解决简单的问题。

4.能够大胆地在集体面前展示游戏玩法或分享游戏经验。

（三）情感与社会性目标

1.体验民间游戏带来的快乐，激发对传统游戏的兴趣和喜爱之情。

2.培养初步的规则意识、竞争意识与合作精神，学会尊重他人、理解他人。

3.在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心，勇于尝试和挑战。

4.感受民间文化的丰富多彩，萌发初步的民族自豪感。

三、教学对象

本方案适用于幼儿园大班幼儿（5-6岁）。

四、教学内容与安排

本方案选取适合大班幼儿年龄特点、趣味性强、易于操作且具有文化代表性的民间游戏，计划在一学期内完成教学与体验。

单元主题

核心游戏内容

主要发展目标

建议课时（每周1-2次，每次20-30分钟）

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**快乐奔跑**

1.老鹰捉小鸡

2.丢手绢

发展奔跑能力、反应能力；培养追逐躲闪技巧；体验集体游戏乐趣

2-3课时

**灵巧跳跃**

1.跳房子（改良版）

2.踢毽子（鸡毛毽/纸毽）

发展下肢力量、跳跃能力、平衡感；理解空间方位

2-3课时

**投掷躲闪**

1.丢沙包

2.打陀螺（简易版）

发展手眼协调、上肢力量；提高躲闪能力和专注力

2-3课时

**传统益智**

1.拍手歌（多种版本）

2.翻花绳

发展手眼协调、精细动作；培养节奏感、语言表达能力；锻炼思维

2-3课时

**合作竞技**

1.两人三足（绑腿走）

2.拔河（趣味版）

培养合作意识与协调能力；体验团队力量

2课时

**综合体验**

民间游戏嘉年华（选取前期学过的游戏进行组合与创新）

综合运用所学技能；提升游戏兴趣；展示与分享

1-2课时

备注：

1.每个单元可根据幼儿兴趣和掌握情况灵活调整课时。

2.游戏内容可在经典玩法基础上进行适当改良，以适应幼儿园场地、材料及幼儿安全需求。

3.鼓励幼儿在自由活动时间自发组织已学过的民间游戏。

五、教学准备

（一）物质准备

1.场地准备：宽敞、平坦、安全的室内或室外场地（如活动室、操场）。部分游戏需划分明确区域（如跳房子的格子）。

2.器械与材料准备：

*基础类：小沙包若干、手绢/小布条若干、鸡毛毽或自制纸毽子若干、粉笔（用于地面画格子）、绳子（用于跳绳、两人三足、拔河、翻花绳）。

*特色类：简易陀螺（或用瓶盖等替代）、铁环（可选，或用呼啦圈替代滚环游戏）、安全的“城门”道具（可选，用于“城门几丈高”等游戏）。

*辅助类：背景音乐（传统童谣、欢快乐曲）、奖励用的小贴纸或小印章。

3.环境创设：在活动区布置与民间游戏相关的图片、文字（如游戏名称、简单儿歌），营造传统文化氛围。

（二）经验准备

1.教师需熟悉各民间游戏的起源、规则、玩法及教育价值，提前进行安全风险评估。

2.可通过故事、图片、视频等方式，让幼儿对民间游戏有初步的感性认识。

六、教学方法与组织形式

（一）教学方法

1.讲解示范法：教师清晰、生动地讲解游戏规则、动作要领，并进行准确示范，可配合儿歌、口令帮助幼儿理解记忆。

2.游戏法：以游戏为基本活动形式，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中学习和发展。

3.情境创设法：创设与游戏内容相关的故事情境、竞赛情境，激发幼儿参与兴趣。

4.分组合作法：根据游戏需要，将幼儿分成若干小组，鼓励幼儿分工合作，共同完成游戏任务。

5.观察指导法：教师在游戏过程中仔细观察幼儿的表现，对出现的问题（如规则不清、动作不当、发生冲突等）进行适时、适度的指导与介入。

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