2026年高中语文教学设计（100）欧阳修《五代史·伶官传序》.docxVIP

盛衰之理，千年绝调

——《五代史·伶官传序》教学设计

教学目标

1.疏通文意，掌握重点词及各种文言现象。

2.品读语言，理清文章结构。

3.理解借古鉴今、对比论证的手法，解读作者的深刻寓意。

教学重难点

1.?理解作者观点及借古讽今的意图，学习对比论证的方法。

2.?把握“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点，培养忧患意识。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、课堂导入

“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，不要小看了一跬一步一筐士；“千里之堤，溃于蚁穴”“百年基业，失于忽微”，不要小瞧了蚂蚁蛀虫微弱之力。历史有时惊人的相似，始皇奋六世之余烈，一统天下，渴望子孙万世称王，然二世而亡；李存勖厉兵秣马15年，终完成父愿，报得父仇然三年而亡；岂取之易而守之难乎？让我们一起走近欧阳修的《五代史伶官传序》，聆听欧阳修的高论吧!

二、学习任务

课前预习任务

（一）作者简介

欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋史学家、文学家。常以“庐陵欧阳修”自居。曾任翰林学士、枢密副使、参知政事等，谥号“文忠”，世称“欧阳文忠公”。

他既是范仲淹“庆历新政”的支持者，也是宋代文学史上开创一代文风的文坛领袖。后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为“千古文章四大家”。唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）之一。

（二）写作背景

北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统