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小学三年级数学思维训练题及解析

数学思维的培养对于三年级的孩子来说，正处于一个关键的启蒙期。这个阶段的训练，重点不在于知识的灌输，而在于引导他们学会观察、分析，并用巧妙的方法解决问题，从而感受到数学的乐趣和魅力。下面，我们就通过几道典型的三年级数学思维训练题，一起来探索其中的解题思路与技巧。

一、等量代换类问题：初步建立代数思想

等量代换是数学中一种基本的思想方法，它要求我们用一种量（或一种量的一部分）来代替和它相等的另一种量（或另一种量的一部分）。这种思想为以后学习代数打下了基础。

例题1：

已知1个苹果的重量等于2个梨的重量，1个梨的重量等于3个草莓的重量。那么，1个苹果的重量等于几个草莓的重量？

思路点睛：

这道题的关键在于找到中间量，也就是“梨”。我们已知苹果和梨的关系，梨和草莓的关系，那么通过梨这个“桥梁”，就能把苹果和草莓联系起来。

1个苹果=2个梨，而1个梨=3个草莓，所以2个梨就等于2个3个草莓，也就是2×3=6个草莓。因此，1个苹果就等于6个草莓。

解答：

因为1个梨=3个草莓，所以2个梨=2×3个草莓=6个草莓。

又因为1个苹果=2个梨，所以1个苹果=6个草莓。

答：1个苹果的重量等于6个草莓的重量。

例题2：

买3支铅笔和1块橡皮一共需要8元钱，买1支铅笔和1块橡皮一共需要4元钱。那么，1支铅笔多少钱？1块橡皮多少钱？

思路点睛：

我们可以把题目中的信息用简单的文字等式表示出来：

（1）3支铅笔+1块橡皮=8元

（2）1支铅笔+1块橡皮=4元

仔细观察这两个等式，我们发现它们都有“1块橡皮”。如果我们用等式（1）减去等式（2），左边剩下的就是2支铅笔，右边剩下的就是8元-4元=4元。这样就能先求出1支铅笔的价钱，再求橡皮的价钱。

解答：

用（1）式减去（2）式：

(3支铅笔+1块橡皮)-(1支铅笔+1块橡皮)=8元-4元

2支铅笔=4元

所以，1支铅笔=4元÷2=2元。

将1支铅笔=2元代入（2）式：2元+1块橡皮=4元

所以，1块橡皮=4元-2元=2元。

答：1支铅笔2元，1块橡皮2元。

二、植树问题：感知间隔与点数的关系

植树问题是研究“点数”与“间隔数”之间关系的一类应用题，它能很好地培养孩子的空间观念和逻辑思维能力。

例题3：

在一条长20米的小路一边植树，每隔5米种一棵，两端都要种，一共要种多少棵树？

思路点睛：

这类问题，我们可以先想象一下或者画个简单的示意图。两端都要种树，那么树的棵数就会比间隔数多1。什么是间隔数呢？就是小路被树分成了多少段。

小路长20米，每隔5米种一棵，那么间隔数就是20÷5=4个。因为两端都种，所以棵数=间隔数+1=4+1=5棵。

解答：

间隔数：20÷5=4（个）

棵数：4+1=5（棵）

答：一共要种5棵树。

例题4：

一根木头，要把它锯成4段，每锯一次需要3分钟，一共需要多少分钟？

思路点睛：

这道题看似和植树问题无关，其实本质是一样的。把一根木头锯成4段，需要锯几次呢？我们可以想，锯1次，木头变成2段；锯2次，变成3段；锯3次，就变成4段了。所以，锯的次数比段数少1。因此，锯成4段需要锯3次，每次3分钟，总共就是3个3分钟。

解答：

锯的次数：4-1=3（次）

总时间：3×3=9（分钟）

答：一共需要9分钟。

三、和差问题：运用逻辑推理解决实际问题

和差问题是已知两个数的和与它们的差，求这两个数各是多少的问题。解决这类问题，关键在于找到两个数之间的关系，并通过适当的方法使复杂问题简单化。

例题5：

小红和小明一共有30本故事书，小红比小明多4本。小红和小明各有多少本故事书？

思路点睛：

我们可以用画线段图的方法来帮助理解。假设小明有这么多本：一段线段。小红比他多4本，那小红的线段就比小明的长一点，长出的部分就是4本。他们俩加起来一共是30本。

如果我们把小红比小明多的4本拿走，那么小红和小明的本数就一样多了，这时两人的总数就是30-4=26本。这26本相当于小明本数的2倍，所以小明就有26÷2=13本。小红就是13+4=17本。

或者，我们也可以给小明补上4本，让他和小红一样多，这时总数就是30+4=34本，这相当于小红本数的2倍，所以小红就有34÷2=17本，小明就是17-4=13本。

解答：

方法一：先求小明的本数。

小明：(30-4)÷2=26÷2=13（本）

小红：13+4=17（本）

方法二：先求小红的本数。

小红：(30+4)÷2=34÷2=17（本）

小明：17-4=13