【北师大版】七年级下册数学《1 认识三角形 等腰三角形》PPT课件.pptxVIP

人教版初中八年级上册数学课件13.3.1.1等腰三角形林妙雪

【课标要求】2．能运用等腰三角形的性质进行证明和计算．1．探索并证明等腰三角形的性质，体会数学中的转化思想．【学习目标】2、会运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题。1、了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质；【评价任务】1.完成操作实践和例1，掌握目标12.完成例2，掌握目标2

三、自主探究合作展示（一）操作、实践：取一等腰三角形纸片，照图折叠，找出其中重合的线段和角，填入下表：讨论：1、重合的线有哪些？2、重合的角有哪些？

思考2：根据上表你能得出哪些结论？并将你的结论与同学交流。结论：1、等腰三角形沿底边上的中线对折，左右两边完全重合。2、等腰三角形，两底角相等。3、等腰三角形底边上的中线、高和顶角平分线三线重合。思考3你能利用三角形全等的知识证明以上结论吗？提示：证明左右两边两个三角形全等就可以了。

（二）【新知应用】例1：填空：（1）如图（1）所示，根据等腰三角形性质定理在△ABC中，AB=AC时，①∵AD⊥BC，∴∠_BAD_=∠CAD，__BD__=__DC__.②∵AD是中线，∴_AD__⊥_BC_，∠BAC_=∠CAD.③∵AD是角平分线，∴AD⊥_BC_，_BD_=_DC_.（2）等腰三角形一个底角为70°,它的顶角为______.（3）等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角为

例2：如图（2）所示，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求△ABC各角的度数．分析：根据等边对等角的性质，我们可以得到∠A=_DBA_，∠ABC=∠C_=∠BDC__，再由∠BDC=∠A+∠DBA_，就可得到∠ABC=2∠A_=∠C_=∠ABC_．再由三角形内角和为180°，就可求出△ABC的三个内角．

四、双基检测1、在△ABC中，AB=AC，（1）如果∠A＝70°，则∠C＝_________，∠B＝_________（2）如果∠A＝90°，则∠B＝_________，∠C＝___________（3）如果有一个角等于120°，则其余两个角分别是多少度？（4）如果有一个角等于55°，则其余两个角分别是多少度？

2、如图（3）所示，△ABC是等腰直角三角形（AB=AC，∠BAC=90°），AD是底边BC上的高，标出∠B、∠C、∠BAD、∠DAC的度数，图中有哪些相等线段？

3、如图（4），在△ABC中，AB=AD=DC，∠BAD=26°，求∠B和∠C的度数

课堂小结：这节课我们学会了什么？1、等腰三角形沿底边上的中线对折，左右两边完全重合。2、3、等腰三角形，两底角相等。等腰三角形底边上的中线、高和顶角平分线三线重合。