小学音乐教学设计模板五年级.docVIP

小学音乐教学设计模板

学校：掌政中学教材版：人民教育出版社

教师

王盼

年级

五年级

学生人数

授课时间

教学内容

《美丽的家乡》

课时安排

两课时

第一课时

授课类型

新授课

一、学情分析

从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。

二、教材分析

《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾·一兰》，丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的爱国主义精神，歌曲为两段体，C大调，四二拍。

三、教学目标设计

·知识与技能

学生能够有表情地演唱歌曲。

演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。

·过程与方法

讲授法、视唱法、演示法、

·情感态度与价值

通过学唱歌曲及相关活动，使学生充分感受我国北方的风土人情、生活习俗，引导学生了解我国民族的独特风格以及艺术的表现手法。

四、教学重点难点

·教学重点

学生能够有表情地演唱歌曲。

·教学难点

演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。

五、教学策略设计

抓住五年级学生活泼好动的特征，且具备一定的音乐基础为切入口，，尽力给学生创造一个和谐、协作式音乐学习的空间。

六、教学过程设计

教学环节1

教学过程

一、组织教学

师生问好歌

教师活动

指导学生跟音乐走进教室，自由做动作。

预设学生行为

学生积极跟音乐走进教室，自由做动作。

设计意图

为学习歌曲打好基础。

教学环节2

教学过程

二、引趣激情，导入歌曲

师：老师今天要带领大家做一次音乐旅行，请同学伴着老师的歌声一同出发吧。（播放伴奏音乐，第一首《乌苏里船歌》）

师：我们第一站到的是哪里？（乌苏里江）这里居住着哪个民族？（赫哲族）从歌曲中你听到了他们的生活有什么特点？（以打鱼为生）从歌曲中你感受到了什么？（对生活的热爱等等）

师：我们继续旅行。（第二首《勇敢的鄂伦春》）我们又到了哪里？（兴安岭）这里居住哪个民族？（鄂伦春族）这个民族有什么特点？（勇敢，护林）从歌曲中你感受到了什么？（对鄂伦春的赞美）

师：我们继续旅行。（第三首《美丽的草原我的家》）我们又到了哪里？（蒙古、草原）从歌中你感受到了什么？（对家乡草原的赞美）

师：我们在刚才的旅行中来到了不同的少数民族，了解了他们不同的生活特点，聆听了他们用不同的旋律表达出对家乡的热爱。你们知道吗，在我们黑龙江也有少数民族居住，其中有一个少数民族叫达斡尔，它是我们今天音乐旅行的最后一站，请听！（播放《美丽的家乡》歌曲）

师：听过这首《美丽的家乡》歌曲之后我想每个同学的感受都是不一样的，那你想了解达斡尔族的哪些方面呢？谁来说一说？

教师活动

揭示课题—《美丽的家乡》

预设学生行为

学生感受到达斡尔族歌曲的韵味。

设计意图

为学习歌曲打好基础。

教学环节3

教学过程

三、节奏学习：

1．介绍达斡尔民族，再次聆听：

（师：达斡尔族的村庄具有独特风格，多依山傍水，院落整齐。高大的“介”字形草房都朝南。内壁和天棚多有装饰，房外围着用红柳条编织的各种花样的篱笆。

达斡尔族主食为加牛奶的稷子米饭和荞麦面、饼等，肉食的制作以晒肉和煮烤肉为主。男子夏穿布衣，外加长袍，用白布包头，戴草帽，足踏“奇卡米”(皮靴)；妇女穿长袍，以蓝色为主，夏日喜穿白袜、花鞋。他们最大的节日是春节，节日里都着盛装，逐户拜年，妇女们互赠礼物。）

了解过达斡尔民族，我们再次聆听歌曲，找出你对歌曲映像最深的一句。（播放歌曲）

师：你对歌曲中的哪一句记忆最深？“哪依耶，哪依耶，哪呀哪呀啦哪依耶，哪依耶哪依耶，哪呀哪呀啦哪依耶”。让

4．学唱歌词：

师：师弹琴，同学们用“啦”模唱。

⑴不出声唱歌词：

师：请同学们不出声唱歌词。

⑵请同学们轻声跟音乐唱歌词。

5．逐句解决歌曲唱不好的地方：

师：同学们你感觉歌曲中还有哪句唱的不好，咱们一同来解决。（生提出乐句，师引导学生一同学习）

6．歌曲处理：

师：歌曲是几几拍子的（2/4拍），强弱规律是什么？（强弱）第一拍强，第二拍弱，把强弱规律的感觉演唱出来。

五、歌曲接龙：

师：让我们一起来进行歌曲接龙。第一段老师唱每个乐句的前半句，同学们接唱后半句，声部的地方我们一起唱，第二段同学们唱每乐句的前半句，我接唱后半句，声部的地方还是一起。

六、巩固：

让我们拿起手中的打击乐，带着我们对家乡的赞美，跳起优美的舞蹈，唱起我们心中的歌，献给在坐和电视机前的老师们。（跟音乐再次演唱歌曲）

七、小结：

让我们在这优美的歌声中结束本节课，感谢同学们，同学们再见。

教师活动

听师范唱，体验歌词内容

预设学生行为

学生能用歌声唱出达斡尔族歌曲