2024统编版八年级道德与法治上册《坚守公平》导学案.pdfVIP

八年级上册《8.1坚守公平》导学案

一、学习目标

政治认同：引导学生认识我国为维护公平所采取的系列政策举措，解公平的丰富内涵，感悟公平对个

人和社会的价值，增强对国家推进公平正义的政治认同。

法治观念：引导学生掌握维护公平的要求，增强依法守护公平的法治观念。

健全人格：帮助学生明晰公平的实现需要每个人的努力，培养以公平之心待人处世的品格,

二、学习重难点

重点：知道维护公平的做法

难点：解公平的价值，掌握维护公平的做法

三、课前预习

1.为什么要维护公平正义？P（66蓝字）

①公正是社会主义的重要内容。

②★公平正义是人类的,是衡量社会发展进步的重要尺度。

③维护公平正义是勇担社会责任的体现。

2.如何正确认识公平？P（66-P67、P70）

①公平通常指人们基于一定,处事情合情合、。

②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件,都要按照c

③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。

3.★公平的重要性？P（67）

（1）公平是个人生存和发展的。

公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到

被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和枳极性。

（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。

①公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久

安；

②有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。

4.如何维护公平？P（68-P69）

（1）维护社会公平，需要每个人、捍卫公平。

做法：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以为人处世。②★遇到不公平

的现象时，我们要，敢于对不公平说“不”，采用合合法的方式，谋求最大限度的公平，努

力营造公平的环境。

(2)维护社会公平，需要充分发挥。

原因：①社会的稳定和发展，要依靠规则来。②只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，

社会公平才有可靠的保障。

做法：要通过确立社会的共同准则，确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们

各个方面的合法权益。

四、课中探究

探究一认识公平

(1)阅读教材第66内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。

古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精能干，为赚取这四

锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢：三儿子身残体弱，

为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？

假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？

(2)观点辨析：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。所以，我们可以认为

公平就是平均主义吗？

探究二：公平的价值

(1)如果分配不公平，譬如只给其中的一个儿子，可能会产生什么结果?

(2)你曾经遇到或遭遇过哪些“不公平”的事？

(3)这些“不公平”的行为会给我们带来什么影响？

探究三：维护公平

阅读P68：八年级某班就“如何做到公平”展开了讨论，同学们各抒己见。

(1)思考：结合以上讨论，你还知道哪些维护公平的方法？

(2)运动员因服用兴奋剂被取消成绩，对你有何启示？

五、课后巩固

1.某校设立“学霸就餐区”，对考试优秀的学生给予就餐奖励，其餐食优于普通学生餐食，引发较大争议。

学校取消了“学霸就餐区”，并发表声明。下列观点适合该校发布声明的是）

①此举激励优生，体现结果公平

②奖励优秀学生，刺激竞争精神