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海南高考：语文重点知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

-字词积累

-字音：多音字、形声字、易读错字是考查重点。像“载”，读“zài”时，有“装载、载重”等词；读“zǎi”时，有“记载、三年五载”等。平时要多留意这类字，通过查字典、做练习来强化记忆。

-字形：形近字、同音字的辨析很关键。比如“松弛”不能写成“松驰”，“气概”不能写成“气慨”。可以整理易错字本，随时复习。

-成语：理解成语的含义、用法和感情色彩。如“莘莘学子”只能用于形容众多学生，不能说“一位莘莘学子”；“处心积虑”是贬义词，不能用在褒义语境中。

-病句辨析

-语序不当，例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。

-搭配不当，像“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”等。“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。

-成分残缺或赘余，“在这部电影中，给了我很大的启发”，缺少主语，应删去“在……中”。

-结构混乱，“关键在于内因起决定作用”，应改为“关键在于内因”或“内因起决定作用”。

-表意不明，“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，有歧义，不清楚是他背着两人存钱，还是和副总经理一起背着总经理存钱。

-不合逻辑，“今年的产量减少了一倍”，“减少”不能用“一倍”，可改为“减少了一半”。

文言文阅读

-实词：积累常见实词的多种含义。如“爱”有“喜爱、爱护、吝啬”等义；“兵”有“兵器、士兵、军队、军事、战争”等义。可以结合语境来推断实词在文中的意思。

-虚词：掌握“之、其、而、以、于、为、乃、所”等虚词的用法。比如“之”，作助词时，有“的”“主谓之间取消句子独立性”“宾语前置的标志”“定语后置的标志”等用法；作代词时，可指代人、事、物等。

-句式

-判断句，常见标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等，如“廉颇者，赵之良将也”。

-被动句，有“见”“于”“见……于……”“为……所……”等标志，如“臣诚恐见欺于王而负赵”。

-宾语前置句，像“何陋之有”是“有何陋”的倒装；“古之人不余欺也”是“古之人不欺余”的倒装。

-定语后置句，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，正常语序是“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。

-状语后置句，“青，取之于蓝，而青于蓝”，“于蓝”是后置状语。

-翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。注意重点字词的翻译，补出省略成分，调整语序。如“沛公军霸上”，应译为“沛公在霸上驻军”。

古诗词鉴赏

-形象

-人物形象，分析诗歌中塑造的人物的外貌、语言、动作、心理等，体会其性格特点和精神品质。

-景物形象，把握景物的特征，如色彩、动静、虚实等，理解景物所蕴含的情感。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，描绘了一幅凄凉、萧瑟的秋景图，表达了游子的思乡之情。

-事物形象，分析事物的特点和象征意义。如“石灰吟”中石灰的形象，象征着诗人高洁的品格和坚贞的气节。

-语言

-炼字，品味动词、形容词、副词等的精妙。如“春风又绿江南岸”，“绿”字将无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天的生机勃勃。

-炼句，分析诗句的含义、表达效果和情感。如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，将愁绪比作江水，生动形象地写出了愁绪的连绵不绝和汹涌澎湃。

-语言风格，常见的有豪放、婉约、清新、沉郁、质朴等。如李白的诗歌风格豪放飘逸，李清照的诗歌风格婉约细腻。

-表达技巧

-修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法，生动地描绘了庐山瀑布的雄伟壮观。

-表现手法，如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生、对比、衬托等。“月上柳梢头，人约黄昏后”，以景衬情，表现了恋人约会时的甜蜜和喜悦。

-抒情方式，直接抒情和间接抒情。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是直接抒情，表达了诗人对权贵的蔑视和对自由的向往。

-思想感情：结合诗歌的创作背景、作者的生平经历和诗歌内容，体会诗人的情感。常见的情感有思乡之情、爱国之情、爱情、友情、壮志未酬的悲愤、对人生的感慨等。

现代文阅读

-论述类文本

-理解文中重要概念和句子的含义，注意概念的内涵和外延，分析句子在文中的作用。

-筛选并整合文中的信息，准确找到相关信息的位置，进行归纳和概括。