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2025年人教版小学美术一年级下册全册教案

前言：全册教学概述

小学一年级下册的美术学习，是孩子们在艺术世界里进一步探索与发现的重要阶段。本教案以2025年人教版小学美术一年级下册教材为依托，紧密围绕新课标的核心素养要求，注重培养学生的感知能力、想象力、创造力和初步的审美能力。全册内容的编排力求贴近儿童生活，激发学习兴趣，通过丰富多样的美术活动，让孩子们在玩中学、学中乐，逐步形成基本的美术素养。

本教案的设计理念强调以下几点：

1.以学生为中心：尊重儿童的年龄特点和认知规律，鼓励自主探究与个性化表达。

2.兴趣是最好的老师：通过生动有趣的情境创设和活动设计，激发学生持久的学习热情。

3.感知与体验并重：引导学生多感官参与，亲身体验美术创作的乐趣和魅力。

4.生活与艺术相连：将美术学习与学生的生活经验紧密结合，发现生活中的美，用艺术美化生活。

5.过程与结果兼顾：关注学生在创作过程中的思考、尝试与成长，鼓励大胆尝试，不怕失败。

本教案适用于小学一年级下学期的美术教学，教师在使用过程中，可根据本班学生的实际情况和教学资源进行灵活调整与拓展，使教学更具针对性和实效性。

第一单元：五彩的春天

单元概述

春天是万物复苏、色彩斑斓的季节。本单元旨在引导学生感受春天的美好景象，观察春天的色彩变化，学习运用简单的色彩知识和绘画工具表现春天。通过欣赏、讨论、创作等活动，激发学生对大自然的热爱之情，培养初步的色彩感知能力和表现能力。

课时安排：3课时

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第一课：春天来了

课题解读：本课以“春天来了”为主题，引导学生通过观察和回忆，感知春天的主要特征，并用绘画的形式表现自己眼中的春天。

教学目标：

1.认知与技能：初步了解春天的季节特征，学习运用点、线、面和简单的色彩表现春天的景物。

2.过程与方法：通过观察、讨论、欣赏和尝试创作，体验绘画表现春天的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受春天的美好，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

教学准备：

*教师：春天的图片、视频资料，范画，绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）。

*学生：水彩笔、油画棒、图画本等。

教学重点与难点：

*重点：引导学生观察并表现春天的特征，运用色彩和简单造型进行创作。

*难点：如何将自己对春天的感受用绘画语言生动地表达出来。

教学过程建议：

(一)情境导入，感受春天(约5分钟)

1.教师播放春天的歌曲或展示春天的美景图片、视频，提问：“小朋友们，听了这首歌/看了这些图片，你们想到了哪个季节？”（春天）

2.引导学生自由发言，说说自己对春天的印象：春天来了，天气怎么样？小草、小树有什么变化？小动物们在做什么？人们的穿着有什么不同？

(二)探索发现，了解特征(约10分钟)

1.观察与讨论：

*教师展示更多春天的细节图片（如发芽的小草、盛开的桃花、迎春花、柳树新叶等）。

*提问：“春天里，这些植物是什么颜色的？它们的形状有什么特点？”

*引导学生观察春天的色彩变化，从冬天的枯黄到春天的嫩绿、粉红、鹅黄等。

2.欣赏范作：

*展示同龄人的优秀作品，引导学生欣赏：“这幅画里画了春天的什么？画家是用什么颜色和线条来画的？”

*启发学生思考：自己想画春天的什么景物？

(三)创作实践，表现春天(约20分钟)

1.作业要求：用自己喜欢的颜色和方式画一画春天的景物，可以是花草树木，也可以是春天里的小动物或人们的活动。

2.教师指导：

*鼓励学生大胆下笔，画出自己看到的或想到的春天。

*提醒学生注意色彩的搭配和物体的基本形状。

*对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们打开思路。

*鼓励学生在画纸上大胆运用不同的线条和色彩进行表现，体验创作的快乐。

(四)展示评价，分享快乐(约5分钟)

1.作品展示：将学生的作品一一展示出来，形成一个“春天的花园”。

2.互相欣赏：请学生们自由走动，欣赏别人的作品，说说自己最喜欢哪一幅，为什么。

3.教师小结：肯定学生的积极参与和大胆创作，表扬有创意的作品和认真的态度。鼓励学生课后继续观察春天的变化。

教学延伸：课后可以带领学生到校园里寻找春天，用画笔记录下春天的脚步。

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第二课：色彩的游戏（春天的色彩）

课题解读：本课是在学生感知春天色彩的基础上，进一步引导学生认识和运用常见的颜色，特别是春天里具有代表性的色彩，并尝试进行简单的色彩混合游戏，体验色彩变化的乐趣。

教学目标：

1.认知与技能：认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，初步了解春天常见景物的色彩，尝试用两种颜色混合出新的颜色。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手尝试等方式，体验色彩混合的奇妙，学习用色彩表现春天。

3.情感态度与价值观：感受