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小学安全教育活动方案及实施指南

一、活动背景与意义

小学生是国家的未来与希望，其安全健康成长直接关系到家庭幸福、社会和谐与国家发展。小学阶段是个体身心发展的关键时期，也是安全意识形成与行为习惯养成的重要阶段。当前，社会环境日趋复杂，各类潜在安全风险对未成年人构成威胁。因此，系统性、常态化地开展小学安全教育活动，不仅是落实立德树人根本任务的内在要求，更是守护儿童生命安全、提升其自我保护能力、构建平安和谐校园的基础性工程。通过精心设计的安全教育活动，引导学生认识危险、规避风险、学会自救，是学校教育不可或缺的重要组成部分。

二、活动目标

（一）知识与技能目标

1.使学生了解并掌握交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、网络安全、意外伤害防范等基本常识。

2.初步学会识别日常生活中常见的安全隐患，并掌握基本的规避方法。

3.初步掌握至少两种常见突发事件（如火灾、地震）的应急避险与自救互救基本技能。

4.了解基本的求助方式，如熟记急救电话、学会向成年人求助等。

（二）过程与方法目标

1.通过参与式、体验式、互动式活动，引导学生主动探究安全知识，提高安全问题的分析与判断能力。

2.培养学生在模拟情境中运用所学安全知识解决实际问题的能力。

3.鼓励学生在活动中积极思考、大胆表达，形成乐于学习安全知识的良好习惯。

（三）情感态度与价值观目标

1.增强学生的安全意识和自我保护意识，树立“安全第一，生命至上”的观念。

2.培养学生对生命的敬畏感和责任感，以及关爱他人、互助友爱的良好品质。

3.引导学生自觉遵守安全规则，将安全知识内化为行为准则。

三、活动主题

“安全相伴，快乐成长——我的安全我做主”

四、活动时间

本学期（或学年）内，可结合全国中小学生安全教育日、消防宣传月、交通安全日等重要节点集中开展，同时融入日常教育教学。

五、参与对象

全体在校小学生

六、组织领导

成立由校长任组长，分管副校长任副组长，德育处、教务处、总务处、少先队大队部负责人及各年级组长、班主任为成员的安全教育活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织协调、督促落实和总结评估。各班级成立以班主任为组长的工作小组，具体实施各项教育活动。

七、活动内容与实施步骤

（一）宣传启动阶段（第1-2周）

1.启动仪式：利用升旗仪式或校会，举行安全教育活动启动仪式，校长作动员讲话，明确活动意义与要求。

2.氛围营造：通过校园广播、宣传栏、电子屏、班级黑板报等多种渠道，宣传安全知识、活动主题及动态，营造浓厚的安全教育氛围。例如，广播台可开设“安全小卫士”栏目，定期播报安全常识；宣传栏设置“安全知识角”。

3.家校预热：通过家长会、告家长书等形式，向家长宣传本次活动的重要性，争取家长的理解与配合，形成家校共育合力。

（二）集中教育阶段（第3-14周）

本阶段将围绕不同安全主题，采用多样化形式开展系列教育活动。

1.“安全知识我知道”专题学习

*主题班会：各班级每周利用班会课时间，围绕一个安全主题（如交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等）开展讨论、案例分析、知识问答等活动。班主任应提前备课，准备生动案例和互动素材。

*安全知识竞赛/手抄报/征文比赛：组织校级或年级组安全知识竞赛，检验学习成果；举办“安全在我心中”手抄报或征文比赛，鼓励学生用画笔和文字表达对安全的理解。

*观看教育片：组织学生观看适合小学生年龄特点的安全警示教育片、动画片，如《交通安全拍手歌》、《火灾逃生自救》等，并引导学生讨论观后感。

2.“安全技能我掌握”实践体验

*应急疏散演练：每学期至少组织1-2次全校性消防或地震应急疏散演练，演练前制定详细方案，明确疏散路线和集合地点，演练后进行总结反思，确保学生掌握基本逃生技能。可结合“119消防日”等节点开展。

*安全技能培训：邀请消防员、交警、医护人员等专业人士进校园，开展现场演示和指导，如灭火器的正确使用（可使用模拟灭火器）、简单伤口包扎、交通安全指挥手势识别等。

*情景模拟与角色扮演：设置“陌生人敲门”、“遭遇欺凌”、“网络诈骗”等模拟情景，让学生扮演不同角色，在互动中学习如何应对。例如，“防拐骗”情景剧中，让学生体验如何拒绝陌生人的诱惑、如何向可信的人求助。

3.“安全行为我践行”习惯养成

*安全行为规范教育：结合《中小学生守则》和学校规章制度，强化学生日常行为规范的养成教育，如上下楼梯靠右行、不追逐打闹、不玩危险游戏、正确使用体育器材等。

*“安全小卫士”监督岗：选拔责任心强的学生担任“安全小卫士”，在课间、午休等时段对校园内的不安全行为进行提醒和劝阻，发挥学生的自我管理作用。

*校园安全隐患排查：组织学生以小组为单位，在教师指导下对校园环境进行“安全