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四年级语文优美段落摘抄

在语文学习的旅程中，优美的段落如同散落在沙滩上的珍珠，捡拾它们，既能装点我们的语言宝库，也能滋养我们的文学心田。对于四年级的同学们而言，有意识地摘抄和积累这些段落，不仅能丰富词汇量，更能学习优秀的表达方式，提升语感和写作水平。以下从不同主题精选了一些优美段落，并附上简要的品读提示，希望能为同学们的摘抄之路点亮一盏明灯。

一、自然之美：四季流转与万物有灵

自然是最好的老师，也是文学作品中永恒的主题。描写自然的段落，往往能让我们感受到语言的画面感和生命力。

1.春天，像个害羞的小姑娘，悄悄地探出了头。你瞧，那嫩绿的小草从土里钻了出来，给大地铺上了一层绿色的地毯；河边的柳树抽出了新的枝条，春风一吹，长长的柳条像小姑娘的发辫一样轻轻摆动，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”啊！

*品读提示：这段话用拟人的手法写春天，又用比喻描绘小草和柳条，还巧妙地融入了诗句，生动形象。

2.夏日的午后，阳光像金色的蜂蜜，稠稠地洒在大地上。蝉儿在树上不知疲倦地唱着歌，仿佛在诉说着夏天的热情。偶尔一阵微风吹过，树叶沙沙作响，带来一丝清凉，让人心旷神怡。

*品读提示：“金色的蜂蜜”这个比喻很新奇，写出了阳光的质感。蝉鸣、风声，调动了听觉，画面立体。

3.秋天的田野是一幅五彩斑斓的画。稻子黄了，沉甸甸的稻穗笑弯了腰；高粱红了，像一把把燃烧的火把；棉花白了，一朵朵像天上的白云落在了人间。农民伯伯们忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。

*品读提示：运用排比和比喻，将秋天田野的色彩和丰收的景象描绘得淋漓尽致，充满了喜悦的气氛。

4.冬天，雪花像一个个调皮的小精灵，从天空中纷纷扬扬地飘落下来。它们给大树穿上了洁白的棉袄，给屋顶盖上了厚厚的棉被，整个世界都变得银装素裹，安静而美丽。

*品读提示：“小精灵”的拟人化写法活泼可爱，“穿棉袄”“盖棉被”的比喻让冬天显得温暖而有趣。

二、生活之趣：点滴小事与真情实感

生活中的点滴小事，只要用心观察和体会，都能成为优美的文字。这类段落充满了生活气息，容易引起共鸣。

1.下课铃一响，校园里立刻沸腾起来。同学们像刚出笼的小鸟，奔向操场。有的跳绳，绳子像彩虹一样飞舞；有的踢毽子，毽子在脚尖上开花；还有的追逐嬉戏，爽朗的笑声传遍了校园的每个角落。

*品读提示：“沸腾”和“刚出笼的小鸟”写出了下课的欢乐和同学们的活力，排比句式展现了活动的丰富多彩。

2.奶奶的手很巧，总能用毛线编织出各种各样可爱的小动物。看，那只小兔子，白白的绒毛，红红的眼睛，长长的耳朵，仿佛下一秒就要蹦跳起来。我把它捧在手里，暖暖的，心里也甜甜的。

*品读提示：通过对兔子外形的细致描写，表现了奶奶的巧和“我”的喜爱。“暖暖的”既指手感，也指心情。

3.清晨，我背着书包走在上学的路上。阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影。空气里弥漫着青草和泥土的芬芳，偶尔还能听到几声清脆的鸟鸣，让人感觉格外舒畅。

*品读提示：运用视觉、嗅觉、听觉多角度描写，营造了清新美好的晨景，让人身临其境。

三、情感之真：亲情友情与心灵感悟

文字是情感的载体，真情实感的段落最能打动人心，也最值得我们学习和借鉴。

1.妈妈的爱是一把伞，为我遮风挡雨；妈妈的爱是一盏灯，照亮我前行的路；妈妈的爱是一双温暖的手，在我跌倒时把我扶起。我爱我的妈妈，就像她爱我一样。

*品读提示：连续的比喻，生动形象地写出了母爱的伟大与无私，情感真挚。

2.当我遇到难题，急得抓耳挠腮时，同桌小明总会耐心地给我讲解，直到我豁然开朗。他的眼神里充满了鼓励，他的话语像一股暖流，让我感到无比温暖。有这样的朋友，真好！

*品读提示：通过具体事例和心理描写，展现了友情的可贵。“抓耳挠腮”“豁然开朗”等词语用得很生动。

3.老师，您就像辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵。您的话语，温柔又有力，指引着我们成长的方向。我们会努力学习，用优异的成绩来回报您的教诲。

*品读提示：“园丁与花朵”的比喻是对老师奉献精神的经典赞美，情感朴实而强烈。

四、想象之翼：奇思妙想与童话世界

想象力是文学的翅膀，富有想象力的段落能激发我们的创造力，让文字充满魅力。

1.夜空中，星星眨着好奇的眼睛，月亮像一艘弯弯的小船，静静地泊在深蓝色的天鹅绒上。我想，如果我能飞到月亮船上，是不是就能摘下一颗最亮的星星，串成美丽的项链送给妈妈呢？

*品读提示：将夜空想象成“深蓝色的天鹅绒”，又由月亮船产生摘星星的联想，充满了童真童趣。

2.春风拂过，公园里的花儿都苏醒了。桃花笑红了脸，杏花咧开了嘴，迎春花吹起了金色的小喇叭，它们好像在开一场热闹的春天音乐会呢！

*品读提示：“苏醒”“笑红了脸”“咧开了嘴”“吹喇叭”，一连串的拟人手法，