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小学大班数学能力测试真题

一、测试目的与意义

本套测试题旨在全面了解小学大班幼儿在数学认知、逻辑思维、空间想象及问题解决等方面的发展水平。通过科学合理的题目设置，不仅能帮助教师和家长准确把握孩子当前的数学能力现状，更能为后续有针对性的数学启蒙与能力培养提供参考依据，助力幼儿顺利过渡到小学阶段的数学学习。

二、测试内容

（一）数与量的认知

1.数数小能手：

*请你从1数到20，再从20倒数到1。

*请你数出图片中苹果的数量（图片提示：6个苹果）。

*老师这里有一些积木（可假设5块），请你拿出和老师一样多的积木。如果老师再增加2块，现在一共有多少块？

2.数字认读与书写：

*请读出下面的数字：5、8、12、17。

*请你在田字格里写出数字7和11。

3.数量比较：

*比较两组物品的多少，在多的那组后面画“√”。（图片提示：左3个梨，右5个桃）

*请给数字宝宝排排队：将3、7、1、9按从小到大的顺序排列。

*填“”、“”或“=”：5○7，9○9，10○6。

（二）基本运算能力

1.10以内加法：

*3+2=（）

*小红有4颗糖，小明有5颗糖，他们一共有几颗糖？

*看图列式计算：（图片提示：左边4只小鸡，右边3只小鸡，中间用“+”连接，问号在大括号下面）

2.10以内减法：

*8-3=（）

*妈妈买了10个橘子，吃掉了3个，还剩下几个？

*看图列式计算：（图片提示：一共有9个五角星，划掉了2个，旁边画问号）

3.简单混合运算：

*2+3+4=（）

*10-2-5=（）

（三）空间与图形认知

1.认识平面图形：

*请说出下面图形的名称：（图片提示：圆形、正方形、三角形、长方形）

*找出下图中所有的三角形，并涂上颜色。（图片提示：包含多种图形的组合图）

2.认识立体图形：

*我们生活中常见的篮球是什么形状的？（球体）魔方呢？（正方体）

*下面哪个物品和其他两个形状不一样？（选项：书本、牙膏盒、皮球）

3.空间方位：

*请指出你的左边在哪里？右边在哪里？

*小狗在桌子的（）面，桌子在小狗的（）面。（图片提示：小狗在桌子下面）

*说一说，你的前后左右分别是谁？（此题为情境互动题，根据实际情况回答）

（四）逻辑思维与推理

1.找规律：

*请接着往下画：○△○△○（）（）

*请填出缺少的数字：2、4、6、（）、10、（）

2.分类与比较：

*下面这些物品中，哪些是可以吃的？请把它们圈出来。（图片提示：苹果、帽子、香蕉、铅笔、面包）

*比较下面两根绳子的长短，在长的那根后面画“○”。（图片提示：两根弯曲程度不同但长度一致或有明显差异的绳子）

3.简单推理：

*小明比小红高，小红比小刚高，谁最高？谁最矮？

*一个西瓜可以换两个菠萝，一个菠萝可以换三个苹果，一个西瓜可以换几个苹果？

（五）生活中的数学初步

1.认识钟表（整点）：

*现在钟面上显示的是几点？（图片提示：时针指向3，分针指向12）

*请画出钟面上8点整的时针和分针。

2.认识人民币（元、角基础）：

*这是多少钱？（图片提示：一张1元纸币或硬币）

*买一块5角钱的橡皮，你可以怎样付钱？（提示：一张5角或五张1角）

三、测试后的观察与指导建议

完成上述测试后，家长和教师应重点关注幼儿在以下几个方面的表现：

*兴趣与专注力：幼儿是否对测试题目表现出兴趣，能否在较长时间内保持专注。

*理解与表达：幼儿是否能准确理解题目要求，并能用清晰的语言表达自己的想法和答案。

*操作与思维：在涉及数量对应、图形拼搭等题目时，幼儿的动手能力和思维过程是怎样的。

*优势与不足：幼儿在哪些模块表现突出，哪些模块还有待加强。

温馨提示：

1.本测试并非严格意义上的学业评估，更多的是一种能力发展水平的摸底和了解。请以轻松、鼓励的态度引导幼儿参与。

2.对于幼儿回答错误的题目，不要直接批评或指责，应耐心引导其思考，帮助其找到错误原因。

3.日常生活中，应多创设数学情境，让幼儿在游戏和生活中学习数学、运用数学，激发其数学兴趣和探究欲望。

4.关注个体差异，每个孩子的发展节奏不同，尊重孩子的现有水平，循序渐进地进行引导和培养。

通过这份真题的练习与观察，希望能为您提供一个了解孩子数学能力的窗口，从而更好地陪伴孩子在数学的世界里快乐探索，健康成长。