统编版（2024）七年级上册历史第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（第4~8课）教案.pdfVIP

统编版（2024）七年级上册历史第二单元夏商周时期:奴隶

制王朝的更替和向封建社会的过渡（第4~8课）教案

第4课夏商西周王朝的更替

1.时空观念：了解夏、商、西周建立的时间线索，了解这三个朝代

的兴衰更替。

2.唯物史观:通过国家建立前后生产力发展水平的对比，认识到奴

隶社会代替原始社会是历史的进步。

教学

3.历史解释:知道夏朝的建立标志着中国王朝的产生;掌握西周分

目标

封制的内容及其作用。

4.家国情怀:总夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，总王朝衰

亡的共性和朝代更替的规律，认识到人心向背是朝代更替的关

键。

重点重点:夏朝的建立，盘庚迁殷,武王伐纣和西周的分封制。

难点难点：西周的分封制。

教法以启发式教学为主，合史料设置问题进行探究。

学法自主学习、合作探究。

一、导入新课教师

展示《大禹治水像》和《戴冠冕的夏禹》两幅图片随笔

导（见课件）。教师:根据图一、图二,思考大禹的身份和地

与位发生了什么变化。为什么会有这样的变化让我们一

学起走进《夏商西周王朝的更替》来揭开谜底吧！

过二、新课讲授

程板块一夏朝的建立与“家天下”

1.观看视频《夏王朝建立》和《夏朝疆域形势图》（见

课件），合教材知识，概述夏朝的建立时间、人物、地

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位和中心区域。

答案:时间:约公元前2070年。人物：禹。地位:我国历

史上第一个奴隶制王朝。中心区域:主要在今河南中西

部、山西南部一带。

2.观看三幅人物图和两则史料（见课件），合教材知识，

说说夏朝建立后，王位继承方式发生了什么变化。这说

明了什么？

答案:世袭制代替禅让制。“公天下”变为“家大

下”o

3.观看图片（见课件）并合教材知识，说说夏朝已有比

较成熟的国家形态的表现。

答案:建立军队，制定刑法，设置监狱。

4.观看图片和文字材料（见课件）并合教材知识，指出

二里头遗址的发现反映了什么。

答案:反映了夏朝时期的文明发展水平。

5.观看图片、分析史料（见课件），合教材知识,思考夏

朝灭亡的原因。

答案:夏桀穷奢极欲，残暴无道,导致民怨沸腾，夏朝的统

治陷入全面危机。

过渡语:夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，推进了人

类社会的文明进程。但最终由于夏桀的残暴统治引起民

众的反抗,被商汤所灭。

板块二商朝的统治

1.观看《商朝形势图》（见课件）并合教材知识，指出

夏朝灭亡的时间和商朝的建立者与都城。

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答案:时间:约公元前1600年。建立者:汤。都城:亳（后

迁都到殷）o

2.观看图片（见课件）并合教材知识，归纳商朝强大起

来的史实。

答案:商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商

朝很快走向强盛。

3.观看图片和《商朝形势图》（见课件），合教材知识，教师随

思考盘庚为什么要迁都。这一行为对商朝有何影响？笔

答案:受战乱、环境变化等因素的影响,商朝曾多次迁

都。到商王盘庚时迁都到殷，此后保持了相对的稳定。

4.观看图片（见课件）并合教材知识，分析归纳末代商