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七年级上册道德与法治第三单元“生命的思考”检测卷
姓名:__________班级:__________得分:__________
一、判断题
1.生命是大自然的奇迹,人类的生命比其他生命更具价值。()
答案:错误
解析:生命是大自然的奇迹,每种生命都有其存在的意义和价值,人类生命与其他生命相互依存、共生共荣,不存在高低贵贱之分。
2.守护生命不仅要关注身体的健康,还需要养护精神。()
答案:正确
解析:守护生命是一个系统的过程,身体的健康是生命存在的基础,而精神养护能让生命更有品质和意义,二者缺一不可。
3.生命是不可逆的,一旦失去就无法挽回,因此我们要珍惜生命的每一天。()
答案:正确
解析:生命的进程是单向的,从出生到死亡无法逆转,这一特性决定了我们必须珍视当下,认真对待生命中的每一段时光。
4.学校开展地震逃生演练是浪费学习时间,对保护生命没有实际意义。()
答案:错误
解析:学校开展安全演练能让学生熟悉逃生流程、掌握自救技能,是对学生生命安全负责的表现,能在突发情况中有效降低伤害,具有重要实际意义。
5.生命的接续只体现在身体上接续祖先的生命,与精神传承无关。()
答案:错误
解析:生命的接续既包括身体上繁衍后代、延续种族生命,也包括精神上传承思想、信仰、道德等,精神传承是生命接续的重要组成部分。
6.面对挫折,我们只能被动接受,无法主动改变处境。()
答案:错误
解析:挫折是生命成长的一部分,我们可以通过调整心态、寻找解决办法、寻求他人帮助等主动方式应对挫折,改变不利处境。
7.“善意的谎言”违背诚信原则,会损害他人利益。()
答案:错误
解析:“善意的谎言”是在特定情境下为保护他人合法权益、避免造成伤害而说的谎言,其出发点是善意的,并不违背诚信的核心原则。
8.敬畏生命不仅要珍爱自己的生命,还要尊重和善待他人的生命。()
答案:正确
解析:生命至上的理念要求我们既珍视自身生命,也不能漠视他人生命,在他人生命遇到危险时,应主动伸出援助之手。
9.丰富的精神生活能滋养心灵,让生命更有意义,因此可以忽视身体健康。()
答案:错误
解析:身体健康是精神生活的基础,没有健康的身体,难以充分享受精神生活的乐趣,守护生命需要兼顾身体和精神两方面。
10.个体生命的意义在于实现自我价值,与他人、社会无关。()
答案:错误
解析:个体生命与他人、社会紧密相连,生命的意义不仅体现在自我价值的实现,更在于通过奉献社会、关爱他人,为社会发展贡献力量。
二、单选题
1.“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。”李白的这句诗体现了生命的哪一特点?()
A.独特性
B.不可逆性
C.有限性
D.社会性
答案:B
解析:诗句中“奔流到海不复回”体现了事物发展的单向性,对应生命的不可逆性,即生命一旦流逝就无法重来。A选项独特性强调每个生命都与众不同;C选项有限性指生命有长短之分;D选项社会性并非生命的核心特点,均不符合题意。
2.季节更迭,气温波动,各种病毒、细菌易传播,下列预防冬季传染病的措施中,不值得提倡的是()
A.室内常开窗通风,保持空气流通
B.勤洗手、喝热水、吃熟食、多晒太阳
C.加强营养,保证充足休息,提高抵抗力
D.拒绝与人交往,时刻保持独来独往
答案:D
解析:预防传染病需要科学的措施,A、B、C选项均能有效降低感染风险。D选项拒绝与人交往是极端做法,既不符合正常的社交需求,也不能从根本上预防传染病,还可能影响心理健康,因此不值得提倡。
3.某校定期开展地震逃生、火灾防护等安全演练活动,其主要目的是()
A.占用学生学习时间,影响学业成绩
B.让学生感受危险场景,增强恐惧感
C.提高学生自我防护能力,珍爱生命
D.满足上级检查要求,流于形式
答案:C
解析:学校开展安全演练是对学生生命安全负责的表现,核心目的是让学生掌握逃生和自救技能,提高自我防护能力,树立珍爱生命的意识。A、B、D选项均是对安全演练的错误认知,不符合实际情况。
4.“腹有诗书气自华”,全国各类线上线下阅读活动的开展,主要体现了守护生命需要()
A.关注身体的健康状况
B.增强安全防范意识
C.养护精神,丰富精神世界
D.提高身体素质,增强抵抗力
答案:C
解析:阅读活动能滋养心灵、丰富精神生活,属于精神养护的范畴。A、B、D选项均围绕身体保护和安全防范展开,与阅读活动的核心意义不符。
5.漫画《一时好奇》(涉及毒品相关场景)警示我们要()
A.满足好奇之心,偶尔尝试无妨
B.增强防范意识,认清毒品危害
C.专注自身发展,不必关注他人
D.远离所有社交,避免接触危险
答案:B
解析:毒品严重危害生命健康和社会秩序,漫画警示我们面对未知的危险事物,要增强防范意识,认清毒品的危害,坚决抵制
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