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三重表征思维在高中化学教学中的创新教学模式研究与实践论文

**摘要**：本文旨在探讨三重表征思维在高中化学教学中的创新教学模式及其实践应用。通过分析当前高中化学教学的现状和挑战，结合三重表征思维的理论基础，提出一种融合宏观、微观和符号表征的教学模式，并通过具体教学案例验证其有效性。研究表明，该模式能显著提升学生的化学理解和问题解决能力，为高中化学教学改革提供新的思路。

**关键词**：三重表征思维；高中化学；创新教学模式；教学实践

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**一、背景分析**

（一）高中化学教学现状及挑战

1.**教学内容繁杂，学生理解困难**：高中化学涉及大量概念、原理和反应，学生往往难以在短时间内全面掌