小学二年级语文教案爱迪生救妈妈（2025—2026学年）.docxVIP

小学二年级语文教案爱迪生救妈妈（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《爱迪生救妈妈》是小学二年级语文教材中的一篇课文，它以爱迪生救妈妈的故事为主线，旨在培养学生关爱父母、尊敬长辈的情感，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生良好情感态度和价值观的重要环节，与前后的知识关联紧密，如与亲情、家庭等主题相关。核心概念是关爱父母，技能是阅读理解和语言表达。

2.学情分析

二年级学生已具备一定的阅读理解能力，对家庭、亲情等主题有一定的认识，但情感体验相对有限。学生生活经验丰富，对故事情节有一定兴趣，但可能对课文中的细节理解不够深入。认知特点表现为好奇心强、想象力丰富，但注意力易分散。兴趣倾向上，学生喜欢有趣的故事，可能对科学发明产生兴趣。学习困难主要表现在对课文细节的把握和情感表达上。

3.教学策略

本课教学应注重培养学生的情感体验和阅读理解能力。通过引导学生感受爱迪生救妈妈的情景，让学生体会到亲情的重要性。同时，通过分析课文中的细节，提高学生的阅读理解能力。在教学过程中，可以采用以下策略：

情境导入：通过图片、视频等方式，营造故事氛围，激发学生学习兴趣。

细节分析：引导学生关注课文中的细节，提高阅读理解能力。

情感体验：通过角色扮演、讨论等方式，让学生深入体验故事中的情感。

语言表达：鼓励学生用自己的语言表达对课文的理解和感受。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能正确朗读课文《爱迪生救妈妈》，理解课文内容。

列举：能列举出课文中体现爱迪生聪明才智的例子。

解释：能解释“发明家”、“电灯”等词语的含义。

2.能力的目标

设计：能根据课文内容，设计一个简短的情景剧，展示爱迪生救妈妈的情景。

论证：能结合课文内容，论证爱迪生救妈妈的故事对现代科学发展的启示。

评价：能评价课文中人物的行为，表达自己的看法。

3.情感态度与价值观的目标

体会：体会爱迪生对母亲的关爱和孝心。

树立：树立尊敬长辈、关爱家人的价值观。

内化：将关爱家人的情感内化为自己的行为准则。

4.科学思维的目标

分析：能分析爱迪生救妈妈的过程中体现的科学思维。

推理：能根据课文内容，进行合理的推理和判断。

创新：能尝试从不同的角度思考问题，提出创新性的观点。

5.科学评价的目标

评价：能对课文中的科学现象进行评价。

反思：能反思自己在学习过程中的不足，并提出改进措施。

应用：能将科学知识应用于实际生活。

三、教学重难点

重点：正确朗读课文，理解爱迪生救妈妈的情节，体会爱迪生的聪明才智和孝心。

难点：分析课文中的科学思维，理解爱迪生如何运用科学知识解决问题，并尝试将其与日常生活联系起来。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备相关教具和实验器材，收集与课文内容相关的音频视频资料，设计任务单和评价表，确保教学环境舒适，小组座位排列合理，黑板板书设计清晰。

学生准备：预习课文《爱迪生救妈妈》，收集与科学发明相关的资料，准备学习用具如画笔和计算器。

教学环境：布置教室，营造良好的学习氛围，确保教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动：教师通过展示爱迪生救妈妈的图片或视频，引发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这是谁？他在做什么？”

学生活动：学生观看图片或视频，并回答问题。

教师引导：教师引导学生关注爱迪生的聪明才智和孝心，为后续学习做铺垫。

2.新授（35分钟）

任务一：朗读课文，理解内容（5分钟）

活动：教师播放课文朗读音频，学生跟读，并尝试独立朗读课文。

学生活动：学生跟读并尝试独立朗读课文。

教师引导：教师指导学生注意朗读的节奏和语气，理解课文内容。

任务二：分析课文中的科学思维（10分钟）

活动：教师引导学生思考，爱迪生是如何运用科学知识解决问题的？

学生活动：学生思考并回答问题。

教师引导：教师讲解爱迪生救妈妈的过程中体现的科学思维，如观察、实验、推理等。

任务三：设计实验，验证科学原理（10分钟）

活动：教师引导学生设计一个简单的实验，验证课文中的科学原理。

学生活动：学生分组讨论，设计实验方案，并进行实验。

教师引导：教师指导学生注意实验的安全性和准确性。

任务四：角色扮演，体验情感（10分钟）

活动：教师组织学生进行角色扮演，体验爱迪生救妈妈的过程。

学生活动：学生分组进行角色扮演，表达自己的情感。

教师引导：教师引导学生关注角色之间的情感交流，体会爱迪生的孝心。

任务五：讨论交流，分享感悟（10分钟）

活动：教师组织学生讨论，分享对课文的理解和感悟。

学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。

教师引导：教师引导学生关注他人的观点，学会倾听和尊重。