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二年级下册数学总复习教案

一、复习内容概述

本学期我们共同学习了不少有趣的数学知识，这次总复习，我们将一起回顾和整理以下几个主要方面：表内除法的灵活运用、有余数的除法及其实际问题解决、万以内数的认识与加减法、克和千克的实际感知与简单计算、图形的运动（平移、旋转和轴对称）、混合运算的运算顺序，以及数据的收集与整理。通过系统梳理，帮助同学们巩固所学，查漏补缺，提升综合运用知识解决问题的能力。

二、复习目标

在开始我们的复习之旅前，首先要明确我们希望达成的小目标：

1.知识与技能：

*能够熟练掌握表内除法的计算，并能运用除法的意义解决简单的实际问题，包括有余数除法中各部分间的关系及应用。

*巩固万以内数的读写、组成、大小比较，并能正确进行整百、整千数的加减法口算及简单的笔算。

*进一步理解克与千克的质量概念，能结合生活实际选择合适的质量单位，并进行简单的质量比较和计算。

*清晰辨认平移、旋转和轴对称现象，能在方格纸上画出简单图形平移后的图形。

*熟练掌握不含括号和含有小括号的两步混合运算的运算顺序，并能正确计算。

*回顾数据收集的方法，能根据统计表中的数据回答简单的问题，并进行简单的分析。

2.过程与方法：

*体验自主梳理、合作交流的复习过程，学会运用列表、画图等方式整理知识，形成知识网络。

*在解决具体问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，提高分析问题和解决问题的能力。

*培养初步的整理、归纳、概括能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：

*在复习过程中感受数学的趣味性和实用性，激发学习数学的兴趣。

*在合作与交流中，体验互助学习的快乐，增强学习数学的信心。

*养成认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。

三、复习重难点

*重点：

*表内除法及有余数除法的意义和计算方法，能熟练解决相关实际问题。

*万以内数的读写、组成、大小比较以及加减法的计算。

*混合运算的运算顺序，并能正确计算。

*难点：

*理解除法的意义，特别是有余数除法中“余数必须比除数小”的道理，并能灵活运用解决稍复杂的实际问题。

*万以内数的进位加法和退位减法的算理理解与准确计算。

*混合运算中，含小括号的运算顺序以及两步运算解决实际问题时的思路分析。

*克与千克的实际质量观念的建立。

四、复习准备

1.教师准备：

*整理本学期各单元的核心知识点，制作成简洁明了的PPT或知识梳理卡片。

*针对各知识点设计不同层次的练习题、闯关游戏或活动素材。

*准备相关的教具，如计数器（帮助复习数的组成）、天平与砝码（或模拟教具，帮助回顾克与千克）、图形卡片（帮助复习图形运动）等。

*了解班级学生在各知识点上的掌握情况，特别是普遍存在的薄弱环节，以便复习时更具针对性。

2.学生准备：

*回顾本学期数学课本，整理自己的错题本或平时练习中容易出错的题目。

*准备好常用的学习用品，如练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、复习过程

（一）梳理知识脉络，构建知识网络（建议结合PPT或板书引导）

1.谈话导入，激发兴趣：

“同学们，时间过得真快，转眼间一个学期又要结束了。在这个学期里，我们一起在数学王国里探险，认识了许多新朋友，也学到了不少新本领。今天，我们就来当一次‘小小整理员’，把我们这学期学到的数学知识好好梳理一下，看看谁整理得最清楚，记得最牢固，好不好？”

2.分模块回顾，串联知识点：

*模块一：除法的世界

*引导提问：“说到除法，我们最先认识的是什么除法？（表内除法）谁能说说什么是平均分？（每份分得同样多）表内除法的计算我们是怎样快速得出结果的？（想乘法口诀）”

*自然过渡：“如果平均分的时候，有剩余，那又是什么除法呢？（有余数的除法）谁能举个例子？余数和除数有什么关系？（余数必须比除数小）”

*小练习：快速口答几道表内除法和有余数除法的口算题，强调有余数除法的书写格式和余数的意义。

*模块二：万以内数的奥秘

*情境引入：“我们生活中除了100以内的数，还有更大的数，比如我们学校有多少名同学？（引导学生说出较大的数）这学期我们学习了‘万以内数的认识’，关于这些数，我们都学了些什么？”

*要点回顾：数位顺序（从右往左，个位、十位、百位、千位、万位）、数的组成（例如：3456是由3个千、4个百、5个十和6个一组成的）、读写方法（特别是中间或末尾有0的数）、大小比较方法。

*小活动：“我说你摆”——老师说数的组成，学生用计数器（或画珠子）表示出来；“看数说组成”等。

*模块三：克与千克的称量

*生活联系：“去超市买东西，