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幼儿园大班数学教案《比长短》含反思
一、教学目标
1.同学能够理解“长短”的概念。
2.同学能够将物品按长度排序。
3.同学能够用常见的非标准计量单位比较物体的长度。
二、教学流程
1.导入（5分钟）
老师拿出两个笔，一个长，一个短，让同学发觉不同的长度，并且引导孩子们谈论不同物品的长度。
2.认得长短（10分钟）
老师拿出同种物品的不同长度，如铅笔、钢笔和粉笔。询问同学这些东西有什么不同点，令他们叙述大小、比较大小等。引导孩子们认得“长短”的概念。
3.长短排序（20分钟）
老师供应一些不同的物品让同学进行排序，通过比较不同物品的长度，引导孩子们使用数字、手指等简单的计量方法，并发觉大小、比较大小等学问点。
4.比较大小（25分钟）
老师让同学利用常见的非标准计量单位（如纸巾、小木棍等）比较物体的长度大小。由老师在黑板上画出一些物品的形状，并让同学用小木条或纸巾量出其长度，以此磨练孩子们的计算和察看本领。
5.练习（25分钟）
老师发放习题，并让孩子们独立完成。孩子成功完成后，老师让孩子相互交换，检查回答是否正确。
三、教学反思
这节课紧要教孩子们比较物品的大小、认得物品的长度，其次，针对孩子们的认得本领和思考本领，让他们自行使用非标准计量单位测量物品的长度，这种探究性的学习方式更能引导孩子们练习思考，培育其独立思考的本领。
在探究之余，应注意教学方法快捷运用，对于一些特别情况，如有些孩子由于阅历和察看本领的不足，使得比较大小的过程显现偏差，老师应适时引导，帮忙他们找到正确的方法，同时老师也可以实行一些游戏形式，如拼图游戏、猜一猜等等，可以最大可能欢快地激发孩子的学习喜好，使学习更为轻松而有成效。
最后，在这节课的教学中，老师不能仅停留在简单的学问讲解中，还需加强与孩子们的互动，制造有趣味味的情境，让孩子们更好地理解和把握本节课的学问，达到更好的教学效果。
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