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幼儿园小班教案《好宝宝》含反思

教学目标：

1.同学能识别不怜悯绪，并理解不怜悯绪的表现形式。

2.同学能辨别正面情绪和负面情绪，并学会用积极的方式处理负面情绪。

3.同学能用正确的语言表达情感，有助于促进口语表达本领的进展。

教学重点：

1.积极面对本身的情绪，学会用正确的方式表达。

2.同学能够察看他人的情绪，学习与他人进行良好的沟通。

教学难点：

1.帮忙同学理解情绪是一种常态，并能够在情感交流中有效的表达本身的情感。

2.同学能够在情感交流中体现敬重他人的态度，学会处理与他人的不同看法和情绪。

教学准备：

1.音乐：《小星星》

2.图片：不同的表情、情感·小故事（漫画）

3.视频：儿童情感教学视频

4.道具：情感卡牌

教学步骤：

一、引入

1.首先要将优秀的同学作为榜样在全体面前表扬，让孩子们知道哪些是好宝宝。比如：善良乐于共享；安静听话，不打闹；温和关爱小伙伴；爱乾净；能够自我掌控等等。

2.播放《小星星》音乐。老师可以用完量慢的速度唱，孩子们跟随学唱，以此做到情绪调整和集中精力。

二、导入

1.用图片和漫画让同学了解情绪表现的丰富性，帮忙小伙伴们了解情绪表现的多样形式。

2.老师与小伙伴共享情感卡牌，通俗易懂的以简洁有趣味的方式帮忙孩子们学会用正确、精准、积极的语言表达本身的情感。

三、探究

1.通过观看儿童情感教学视频，使用身体语言仿照不同的情绪表现，从而了解不怜悯绪的表现形式，并磨练语言表达的本领。

2.老师提出激发情感的问题，开启自我感知之旅，比如：“你最喜爱的玩具是什么？你看到一只小动物，你感觉怎么样？”等。

四、拓展

1.采纳小组合作的方式，让同学们自由表达本身的喜怒哀乐，帮忙他们习惯共享和听取他人的看法和反馈。

2.老师以故事的形式来叙述宝宝情感的进展历程，以此激励同学开启情感表达之旅，而不仅仅是在听故事时了解情感。

五、反思

1.让同学共享感受，总结今日学习的内容，反思本身表达情感的方式是否恰当。

2.老师对本次教案作出评价，询问同学如何更好地处理情绪和处理情感的方法。

教学反思：

1.教学内容紧密结合幼儿生活阅历，既能顺应幼儿的认知本领，又可以启迪他们的思维，有利于培育幼儿珍惜、关爱和沟通的本领。

2.教学环节设置丰富多样，为同学和老师制造积极互动的条件。特别是情感卡牌和故事等道具的使用，可以使同学自动参加，把抽象的概念变得更切实可行。

3.吸引孩子们注意力需要多方面的策略。通过音乐、动作等方式渐进式的引导孩子们，渐渐形成良好的学习氛围。

4.总体来说，此次教案以情感培育为主题，在认知、语言和社交方面都进行了涵盖。同学们最后能学会正面情绪表达，排出负面情绪，更好的与他人交流。