大班主题活动好饿的小蛇教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班主题活动好饿的小蛇教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《好饿的小蛇》是大班主题活动中的一篇经典故事，适合该年龄段幼儿的认知特点和兴趣倾向。本课内容旨在通过故事讲述，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容与“语言领域”中的“倾听与表达”和“阅读与欣赏”目标紧密相关，是培养幼儿语言素养的重要环节。核心概念包括故事情节的把握、角色扮演以及语言表达技巧。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的阅读经验和语言表达能力，对故事情节有较强的理解能力。他们对于动物形象和童话故事有着浓厚的兴趣。然而，部分幼儿可能在语言表达上存在困难，如词汇量不足、句子结构简单等。此外，个别幼儿可能对故事中的角色混淆，需要教师引导区分。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和潜在困难，确保教学活动能够满足全体幼儿的学习需求。

3.教学策略

基于教材分析和学情分析，本课将采用以下教学策略：首先，通过图片、视频等多媒体手段激发幼儿的兴趣，引导他们观察和思考故事情节；其次，通过角色扮演和小组讨论，提升幼儿的语言表达能力和合作意识；最后，通过游戏和拓展活动，巩固幼儿对故事的理解，并培养他们的创造力和想象力。教学过程中，教师将关注个体差异，适时提供个别化指导，确保每位幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出故事《好饿的小蛇》的主要情节。

列举故事中出现的动物角色及其特点。

解释故事中体现的动物生活习性。

2.能力的目标

设计一个简单的角色扮演活动，扮演故事中的角色。

评价同伴的角色扮演，提出改进建议。

通过观察图片或视频，描述小蛇的特征和变化。

3.情感态度与价值观的目标

体验故事带来的乐趣，培养对童话故事的兴趣。

尊重动物的生活习性，树立保护动物的意识。

理解故事中传递的“分享”和“合作”的价值观。

4.科学思维的目标

提出关于动物习性的问题，并尝试寻找答案。

分析故事中动物行为的原因，培养推理能力。

对比不同动物的特征，发展分类和比较的能力。

5.科学评价的目标

评价自己的角色扮演表现，反思改进方向。

评价同伴的学习成果，提出建设性意见。

评价整个教学活动的效果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解和复述《好饿的小蛇》的故事情节，培养其语言表达能力和观察力。教学难点在于帮助幼儿理解故事中动物的特征和习性，以及通过角色扮演和讨论发展他们的想象力和创造力。难点之所以存在，是因为大班幼儿对抽象概念的理解能力有限，需要通过具体活动来辅助理解。

四、教学准备

为了确保《好饿的小蛇》主题活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事绘本、动物图片、角色扮演头饰等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，设计一份详细的任务单和评价表，以便于学生在活动中进行自我评价和相互评价。此外，提前布置教室环境，如安排小组座位和准备黑板板书，以营造良好的学习氛围。学生方面，鼓励他们提前阅读故事，并带来与故事相关的图片或物品，以激发他们的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一幅小蛇的图片，激发学生的兴趣，并提问：“同学们，你们见过小蛇吗？它们喜欢吃什么呢？”

学生分享自己的观察和想法。

教师引入故事《好饿的小蛇》，并简要介绍故事背景。

2.新授（20分钟）

环节一：阅读故事

教师带领学生阅读故事《好饿的小蛇》，注意引导学生观察图片，理解故事情节。

阅读过程中，教师提问：“小蛇吃过了哪些东西？它为什么吃这么多？”

环节二：角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如小蛇、苹果、香蕉等。

学生根据故事内容，进行角色扮演，复述故事情节。

教师观察学生的表现，并给予适当指导。

环节三：讨论与分享

教师引导学生讨论：“小蛇吃这么多东西，你觉得它会怎么样？”

学生分享自己的观点，教师总结故事中的道理。

3.巩固（15分钟）

环节一：故事续编

教师提出问题：“如果小蛇继续吃下去，会发生什么事情呢？”

学生发挥想象力，续编故事，并分享自己的版本。

教师评价学生的创意，并总结故事的主题。

环节二：绘画活动

教师分发画纸和彩色笔，让学生画出自己心目中的小蛇。

学生绘画过程中，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。

学生展示自己的作品，教师评价并给予鼓励。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。

学生回顾故事，分享自己的收获。

5.作业（5分钟）

教师布置作业：回家后，和家长一起续编《好饿的小蛇》的故事。

学生回家后，与家长共同完成作业。

教学反思

本节课通过阅读故事、角色扮演、讨论与分享、绘画活动等环节，帮助学生理解故事情节，