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冀教小学英语六年级上册优质lessonChristmasGifts教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

冀教小学英语六年级上册的“ChristmasGifts”一课，位于单元“CelebratingHolidays”中，旨在通过介绍圣诞节的礼物来拓展学生的词汇量和句型结构。本课内容与英语课程标准中的“语言知识”和“语言技能”两个维度紧密相关，同时也符合考试要求和测试目标，即培养学生运用英语进行实际交流的能力。核心概念包括圣诞节文化背景、礼物种类和表达愿望的句型，技能包括词汇积累、句子构建和语境应用。

2.学情分析

六年级学生对英语已有一定基础，对圣诞节有一定了解。他们具备一定的词汇量和语法知识，但可能对一些节日习俗和礼物表达存在理解上的困难。学生兴趣广泛，但学习习惯和认知特点各异，部分学生可能对节日主题的学习缺乏兴趣。教学设计需考虑学生的个体差异，注重启发式教学，引导学生在活动中体验英语学习的乐趣。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：①让学生掌握与圣诞礼物相关的词汇和句型；②提高学生运用英语进行交流的能力；③培养学生了解和尊重不同文化的意识。达标水平要求学生能够流利地描述圣诞礼物，并在语境中正确运用所学词汇和句型。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够识别并正确使用与圣诞节礼物相关的词汇，如“gift”、“presents”、“wrappers”等。

列举：能够列举至少五种不同的圣诞礼物。

解释：能够解释圣诞礼物在文化背景中的意义。

能力的目标

设计：能够设计一个简单的圣诞礼物包装方案。

评价：能够评价不同礼物包装的设计创意。

应用：能够将所学词汇和句型应用于描述自己的圣诞礼物。

情感态度与价值观的目标

表达：能够表达对圣诞节和礼物的积极情感。

尊重：能够尊重不同文化的节日习俗。

合作：能够在小组活动中与同学合作完成礼物描述任务。

科学思维的目标

分析：能够分析圣诞礼物背后的文化内涵。

比较：能够比较不同文化中礼物交换的习俗。

推理：能够推理出礼物背后的情感表达。

科学评价的目标

自评：能够对自己的礼物描述进行自我评价。

互评：能够对同伴的礼物描述进行评价。

反馈：能够根据评价结果调整自己的礼物描述。

三、教学重难点

重点：掌握圣诞礼物相关词汇和句型，能够描述个人圣诞愿望，并能设计简单的礼物包装方案。

难点：理解圣诞礼物背后的文化意义，运用英语进行创意表达，以及在不同文化背景下评价礼物。这些难点源于学生对文化背景的理解和语言表达能力的限制，需要通过情境创设和实践活动来逐步克服。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备至少10张与圣诞礼物相关的图片和视频资料，以及5个与礼物包装设计相关的教具。此外，我将制作一份包含词汇、句型和活动步骤的多媒体课件，并设计一份详细的任务单和评价表。学生需要预习课文内容，并收集关于圣诞节的资料。为了营造良好的学习氛围，我还会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。

五、教学过程

一、导入(5分钟)

1.教师活动：

播放一段关于圣诞节的歌曲或动画视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道圣诞节吗？圣诞节有哪些传统活动？”

引导学生回忆自己收到的圣诞礼物，并简要描述。

2.学生活动：

观看视频并积极参与讨论。

回忆并分享自己的圣诞经历。

二、新授(15分钟)

1.教师活动：

在黑板上列出与圣诞礼物相关的词汇，如“gift”、“presents”、“wrappers”等。

通过图片或实物展示，讲解每个词汇的含义和用法。

设计一个简单的句型模板：“Ireceiveda/an________forChristmas.It’sa________.”并引导学生运用句型进行练习。

2.学生活动：

观察图片或实物，学习新词汇。

运用句型模板进行口头练习。

三、巩固(20分钟)

1.教师活动：

分组活动：将学生分成小组，每组分配一个任务，例如设计一个圣诞礼物包装方案。

巡视指导：观察学生的设计过程，提供必要的帮助和反馈。

2.学生活动：

小组内讨论并完成礼物包装设计任务。

每组选择一名代表向全班展示设计方案。

四、小结(5分钟)

1.教师活动：

总结本节课所学内容，强调圣诞礼物相关的词汇和句型。

提问：“今天我们学习了哪些内容？你们觉得这些内容在日常生活中有什么用？”

2.学生活动：

回顾所学内容，分享自己的学习心得。

五、作业(10分钟)

1.教师活动：

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己收到的圣诞礼物，并运用本节课所学的词汇和句型。

2.学生活动：

完成作业，准备下节课的展示。

六、拓展活动(10分钟)

1.教师活动：

提供一些关于圣诞节的