2024年高考三角函数试题统计与分析.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2025,15(6),549-559

PublishedOnlineJune2025inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2025.1561029

2024年高考三角函数试题统计与分析

肖芃希

福建师范大学数学与统计学院，福建福州

收稿日期：2025年5月12日；录用日期：2025年6月12日；发布日期：2025年6月20日

摘要

本文以2024年高考三角函数试题为研究对象，从题型分值、知识点分布、综合难度系数及数学核心素养

四个维度展开量化分析，揭示其命题特点及教学启示。研究表明，试题在注重基础性知识考查的同时，

增加了综合性与高阶性能力要求，各地区试卷对知识点和能力的考查呈现差异化。整体上，试题强调“价

值引领、素养导向、能力为重、基础为基”，突出逻辑推理和数学运算等核心素养的考查。基于此给出

教学建议：回归教材；关注知识联系；落实核心素养。

关键词

三角函数，试题分析，综合难度系数，数学核心素养

AStatisticalAnalysisofTrigonometric

FunctionItemsinthe2024College

EntranceExamination

PengxiXiao

SchoolofMathematicsandStatistics,FujianNormalUniversity,FuzhouFujian

th,2025;accepted:Jun.12th,2025;published:Jun.20th,2025

Received:May12

Abstract

Thispaperexaminesthetrigonometricfunctiontestitemsfromthe2024CollegeEntranceExami-

nation,conductingaquantitativeanalysisfromfourdimensions:questiontypescores,knowledge

pointdistribution,overalldifficultycoefficient,andtherepresentationofcoremathematicalliter-

acy.Thestudyrevealskeycharacteristicsoftestdesignanditsimplicationsforclassroominstruc-

tion.Findingsindicatethatwhilethetestitemsemphasizefoundationalknowledge,theyalsoplace

文章引用:肖芃希.2024年高考三角函数试题统计与分析[J].教育进展,2025,15(6):549-559.

DOI:10.12677/ae.2025.1561029

肖芃希

increasingdemandsonstudents’comprehensiveandhigher-orderthinkingabilities.Regionalvar-

iationsareobservedinthefocusonknowledgecontentandcompetencyassessment.Overall,the

testitemsreflecttheprinciplesof“valueorientation,qualityfocus,abilityfirst,andsolidfounda-

tion,”withparticularemphasisoncorecompetenciessuchaslogicalreasoningandmathematical

operations.Basedontheseinsights,