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《滥竽充数》教案
教学目标：
1.认识3个生字，会写6个生字。能正确读写下列：装腔作
势、滥竽充数。
2.能创造性地复述课文，合理想象南郭先生逃跑后的情景。
3.理解课文内容，懂得“没有真才实学蒙混凑数是不行的”的道
理。
教学重点：
了解寓意，积累成语。
教学过程：
一、导入，揭题解“竽”。
1.看，说成语。
师课件出示：老师这里有许多，能说出每个所
讲的是哪个成语故事吗？这些成语故事都告诉了我们一个道理。
2.出示“滥竽充数”的，引出课题，并板书，生随师书空。
3师出示学习目标：
（1）认识3个生字，会写6个生字。能正确读写下列：装
腔作势、滥竽充数。
（2）能创造性地复述课文，合理想象南郭先生逃跑后的情景。
（3）理解课文内容，懂得“没有真才实学、蒙混凑数是不行的”
的道理。
4.理解“竽”。
师课件出示竽的，并作简单的介绍，同时用竽吹奏出的
《凤凰展翅》片断。
5.那么，“滥竽充数”意思呢？请自己读一读课
文，注意把字音读准。
二、读文，检查预习情况。
1.认读，并理解的意思。
滥竽充数姓郭腮帮装腔作势混水摸鱼排场脾气竽眼儿
2．指读课文，用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事？
三、先学后教。
1.根据指导进行先学。
师出示指导：
（1）请细细品读课文，说说南郭先生为什么能混入齐宣
王的吹竽队？课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？
（2）齐湣王即位后，南郭先生为什么逃跑了？
（3）从这个故事中，你发现了齐宣王和齐湣王有什么不同？
（4）用自己的话说说这则寓言告诉了我们一个什么道理？
2.生根据指导进行，师深入桌间巡视。
3.后教。生汇报，师适时指导。
出示重点句：“每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混
在队里充数。”
这句话中哪个最能说明他滥竽充数？给“装腔作势”换个词
语来理解。（装模作样）
，“滥竽充数”指的就是像南郭先生那样不会装会的，不
懂装懂的，以次充好的。
四、知明寓意。
学完了这则寓言，你想对南郭先生说些什么呢？
（南郭先生最后是落荒而逃，不走的话还会被判个欺君之罪，看
来没有真本领，不懂装懂、以假乱真是不行的，即使混得了一时，也
混不了一世。）
五、寓言运用，巩固理解。
这则寓言流传了两千多年，这个成语也们广为运用。运用至
今，意思也比当时有所发展。我们来看看现在是怎样用的。
1.读句，你读懂句子中“滥竽充数”的意思了吗？
（1）说《佳作精选》中的文章都很好，后却发现《红
苹果》这篇文章是滥竽充数。
（2）学校举行合唱比赛，冬冬还没学会这首歌，但他却滥竽充
数地排在了队伍里。
（3）林老师的球踢得很好，他却谦虚地说自己水平不高，不过
是滥竽充数。（自我谦虚）
2.选择带点词在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里。
滥竽充数：①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中别
人；②
比喻以充真的，以次冒充好的；③用来表示自谦，说自己
的，只是凑数而已。
1.做要按质论价，讲究信誉，不能以次充好，滥竽充数。
（）
２．不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数，不懂装懂。（）
３．班长小红谦虚地说：“这次被文明班级，都是全体同学
干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。（）
４．德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽充
数，以高价格卖出。（）
六、拓展阅读。
在成语中还有个成语与“滥竽充数”的意思相近，你知道是哪个
成语吗？师课件出示《鱼目混珠》，让学
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