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《春天举行音乐会》教案

一、授课对象

小学低年级学生（具体年级可根据实际情况调整）

二、课时安排

1课时（40分钟）

三、教学目标

1.认知与技能：

*初步感受歌曲欢快活泼的情绪，能用自然、愉悦的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》。

*认识并掌握歌曲中出现的简单节奏型（如：四分音符、八分音符的组合），能准确地拍读和演唱。

*尝试用身体打击乐（如拍手、跺脚、拍腿）或简单的课堂乐器（如沙锤、三角铁、响板）为歌曲伴奏，模仿春天的声音。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、律动、表演等多种形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐的乐趣。

*在歌曲学唱和节奏练习中，培养学生的听辨能力、模仿能力和合作能力。

*鼓励学生大胆运用肢体语言和嗓音表现对歌曲的理解和感受。

3.情感态度与价值观：

*感受春天的美好景象，激发对大自然的热爱之情。

*在音乐活动中体验与同伴合作表演的快乐，培养积极乐观的生活态度。

*初步培养对音乐的兴趣，乐于参与音乐表现和创造。

四、教学重难点

1.重点：学唱歌曲《春天举行音乐会》，感受歌曲欢快的情绪，并能准确演唱。

2.难点：歌曲中个别乐句的节奏把握（如“滴答滴答”、“沙沙沙沙”等象声词的节奏）以及用乐器为歌曲恰当伴奏。

五、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含春天景色图片、歌曲音频、节奏谱例）、钢琴或电子琴、打击乐器（沙锤、三角铁、响板、木鱼等）、节奏卡片。

2.学生：课本、准备一些可以用来模仿春天声音的小物件（如塑料袋、小铃铛等，可选）。

六、教学过程

（一）导入新课：春天来了

1.情境创设：

*（播放轻柔的春风声、鸟鸣声）师：同学们，听听这是谁来了？（引导学生说出春天）

*师：春天悄悄地来到了我们身边，它带来了哪些变化呢？（引导学生从视觉、听觉等方面自由发言，如：花开了，草绿了，小鸟叫了，河水解冻了等）

*（出示春天景色图片）师：是啊，春天真美！你们听，春天里好像还在举行一场热闹的音乐会呢！今天，我们就一起去参加这场《春天举行音乐会》。（板书课题）

（二）感知与体验：春天的歌声

1.初听歌曲，整体感知：

*师：这场音乐会都有哪些小演员来参加呢？让我们一起静静地听一听，歌曲里唱了春天的哪些声音？歌曲给你什么样的感觉？（播放歌曲音频）

*提问：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）歌曲里提到了哪些春天的声音？（引导学生说出：春雨滴答、春风沙沙、春雷轰隆隆、春水哗啦啦）

2.复听歌曲，捕捉节奏：

*师：这些春天的声音真好听！它们是怎么唱歌的呢？我们再来听一遍，仔细听听“滴答滴答”、“沙沙沙沙”这些声音的节奏是怎样的。（再次播放歌曲，可配合拍手或点头示意基本节奏）

*出示节奏卡片，引导学生模仿：

*XX|XX|（滴答滴答）

*XXXX|XXXX|（沙沙沙沙沙沙沙沙）

*（可采用师生对拍、生生互拍等形式巩固节奏）

3.分段学唱歌曲：

*学唱第一、二乐句（“春天来了真热闹，花儿朵朵开口笑……”）：

*师：春天的音乐会开始了，花儿也来凑热闹呢！（教师范唱第一、二乐句）

*引导学生跟琴用“啦”模唱旋律，注意音准和节奏。

*加入歌词，慢速跟唱，提醒学生注意咬字清晰，唱出欢快的情绪。

*纠正可能出现的节奏或音准问题，特别是“开口笑”的“笑”字的音高。

*学唱第三、四乐句（“春雨滴答滴答响，春风沙沙吹口哨……”）：

*师：音乐会的小乐手们登场了！春雨和春风是怎么表演的？（引导学生说出歌词，并打出相应节奏）

*教师分句教唱，重点指导“滴答滴答”、“沙沙沙沙”的节奏和吐字，可结合动作模仿（如拍腿模仿雨滴，双手做吹风状）。

*跟琴完整演唱这两个乐句，注意与前两句的衔接。

*学唱第五、六乐句（“春雷轰隆隆隆，春水哗啦啦啦……”）：

*师：听，谁的声音这么响亮？（引导学生说出春雷和春水）

*同样采用先模唱旋律，再加入歌词的方法。注意“轰隆隆隆”、“哗啦啦啦”的连贯演唱和声音的力度变化（春雷可以唱得稍有力些，春水可以唱得流畅些）。

*跟琴演唱，并提醒学生注意乐句的完整性和情绪的表达。

*学唱第七、八乐句（“大家快来拍拍手，春天举行音乐会”）：

*师：这么热闹的音乐会，我们该怎么做呢？（引导学生说出拍手）

*教唱最后两句，注意“拍拍手”的节奏和“音乐会”三个字的饱满有力，表现出对春天音乐会的喜爱和赞美。

4.完整演唱歌曲：

*师生共同有感情地完整演唱歌曲1-2遍，提醒学生注意歌曲的整体情绪和节奏的准确。

*可加入简单的身体律动，如拍手