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玩玩具,真开心教案

以下是围绕“玩玩具，真开心”主题设计的详细教案，满足字数与内容要求：

一、活动设计背景

玩具是幼儿生活中重要的伙伴，通过玩玩具不仅能满足幼儿的娱乐需求，还能促进其认知、情感、社交等多方面发展。本活动以“玩玩具”为核心，结合幼儿爱玩的天性，创设丰富的玩具游戏场景，帮助幼儿认识玩具、掌握玩法、体验乐趣，同时培养良好的行为习惯与交往能力。

二、活动名称

玩玩具，真开心

三、活动目标

（一）认知目标

1.能识别常见的玩具种类（如积木、娃娃、球类、拼图等），说出至少4种玩具的名称及主要功能。

2.了解不同玩具的基本玩法，能模仿或创造简单的玩法（如积木搭高楼、娃娃过家家、球类抛接等）。

3.初步理解“物归原处”的概念，知道玩具使用后应放回指定位置。

（二）情感目标

1.体验玩玩具带来的快乐情绪，对玩具产生浓厚兴趣，愿意主动参与玩具游戏。

2.感受与同伴共同玩玩具的乐趣，学会分享玩具、分享玩法，培养合作意识。

3.形成积极乐观的生活态度，乐于探索玩具的多种玩法。

（三）技能目标

1.发展动手操作能力与手眼协调能力，能独立完成简单的玩具玩法（如拼图拼出图案、积木搭出造型）。

2.提升语言表达能力，能清晰描述玩具的玩法、感受及与同伴的合作情况。

3.养成物归原处的良好习惯，能自觉整理玩具，保持玩具与环境整洁。

四、活动准备

（一）物质准备

1.玩具类：准备多种类型、数量充足的玩具，涵盖积木（大中小型号）、布娃娃（若干个）、皮球（大小各色）、拼图（简单图形款）、玩具车（小汽车、工程车等）、套圈、跳棋等，确保每种玩具数量能满足小组游戏需求。

2.整理工具：玩具收纳架、收纳筐、玩具展示台等，用于分类存放玩具。

3.辅助材料：画纸、彩笔（供幼儿记录游戏内容）、玩具清单卡片（标注玩具名称与玩法）。

（二）环境准备

将活动室划分为多个游戏区域，设置“积木区”“娃娃家”“球类区”“益智区”等，地面铺设软垫，玩具按类别整齐摆放，营造安全、温馨的游戏氛围。

五、活动过程

（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5-8分钟）

教师装扮为“玩具小精灵”，微笑着进入活动室，说：“小朋友们好呀！我是‘玩具小精灵’，今天我带来了好多有趣的玩具朋友，想邀请大家一起到‘玩具乐园’玩吗？”引导幼儿跟随“小精灵”走进活动室，观察周围的不同玩具。随后提问：“你们看，这里有什么玩具呀？它们叫什么名字呀？”鼓励幼儿大胆发言，初步感知玩具的多样性，激发参与活动的热情。

（二）基本活动环节：自主探索与互动游戏（20-25分钟）

1.自由玩玩具（10分钟）

将幼儿分成4-6个小组，每组分配不同类型的玩具（如第一组积木、第二组娃娃、第三组球、第四组拼图等）。允许幼儿自由选择喜欢的玩具玩耍，教师巡回指导，观察幼儿玩法并给予鼓励：

-若幼儿用积木搭“高楼”，可引导其“搭得更高”；

-若用娃娃“过家家”，可提示其“给娃娃喂饭、讲故事”；

-若玩球，可引导其“拍、抛、滚”等玩法。

过程中引导幼儿互相分享玩法，如“我用积木搭了房子，房子有门、窗呢！”“我给娃娃喂饭，娃娃很开心！”

2.分组游戏（10-12分钟）

根据玩具类型划分游戏任务，强化合作与规则意识：

-积木组：开展“积木搭建比赛”，规定时间内搭最高、最稳的塔，教师指导幼儿如何固定积木，避免倒塌。

-娃娃组：开展“娃娃过家家”游戏，模拟家庭生活场景（做饭、睡觉、玩游戏），鼓励幼儿分工合作，扮演不同角色。

-球组：开展“传球接力”游戏，两人为一组，轮流传递皮球，增强团队协作与反应速度。

游戏中教师关注幼儿是否遵守规则、是否能解决问题（如玩具损坏、玩法冲突），及时引导幼儿协商解决。

3.分享交流（5-7分钟）

游戏结束后，组织幼儿围坐成圈，请个别幼儿分享：“你玩了什么玩具？怎么玩的？感觉怎么样？”其他幼儿补充或评价，教师总结：“刚才我们玩了这么多玩具，有的玩具能让我们动脑筋，有的能让我们快乐，玩具给我们带来了好多乐趣呢！”并引导幼儿回忆玩具的特点与玩法，加深认知。

（三）结束环节：整理玩具，总结提升（5-8分钟）

教师引导幼儿一起整理玩具：“我们的玩具朋友们玩累了，要回家休息啦！我们一起把玩具送回家好不好？”带领幼儿按照玩具类型和收纳架位置，把玩具放回原处，强调“物归原处”的好习惯。随后，以“玩具朋友”为