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《里程表二》教学反思
教学背景与设计初衷
在小学数学课程体系中，计量单位的学习始终占据着基础而关键的位置。特别是在低年级阶段，学生从对“长度”“质量”“时间”等抽象概念的初步感知，逐步过渡到具体度量工具的应用理解，这一过程不仅关乎知识技能的掌握，更直接影响其空间观念、逻辑思维以及实际问题解决能力的发展。《里程表二》作为人教版小学数学三年级上册“测量”单元中的一个延伸性内容，其核心任务在于引导学生借助生活中常见的汽车里程表情境，进一步深化对千米这一长度单位的实际感知，并通过观察、推理与计算活动，提升综合运用所学知识的能力。
本节课的教学并非孤立存在，而是建立在前
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