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《发散思维教学模式在初中语文课堂教学中的应用》读后感

教学理念的深层觉醒：从知识灌输到思维激发的跨越

当我合上那篇关于“发散思维教学模式在初中语文课堂教学中应用”的研究文献，内心久久不能平静。这不仅是一次学术阅读，更像是一场教育思想的洗礼。长期以来，我们的语文课堂似乎被一种无形的框架所束缚——教师讲授、学生听记、课后背诵、考试默写，这种线性传递的知识结构虽有其效率之便，却也悄然压抑了学生思维的自由生长。而发散思维教学模式的提出，恰如一道破晓之光，照亮了传统教学模式下被遮蔽的认知角落。

所谓发散思维，并非简单的“多想几种答案”，它是一种以问题为核心、以联想为路径