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幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》含反思
导言
本次科学公开课教案旨在通过有趣味又有用的素材，教育中班幼儿园同学学习豆豆的生活习性和莳植过程，全面提升幼儿园中班同学的科学素养和科学探究本领。
一、教学目标
学问目标：
1.了解豆类的分类，认得以及生活应用。
2.学习种豆子的方法，训练动手本领。
3.浅识植物对人类的紧要性。
本领目标：
通过本次科学公开课的学习，幼儿园中班同学将能够：
1.培育动手实践本领和科学探究的古怪心。
2.培育团队协作和社交本领。
情感目标：
1.培育对植物及大自然的酷爱与关注。
2.培育守法意识和科学精神。
二、教学内容和教学步骤
1.引入（10分钟）
要求老师细心准备豆类展品，如红豆、绿豆、芸豆、豌豆等，并采纳小组合作的形式让幼儿对展品分类，介绍豆类的生活应用以及对于人类的贡献，激发幼儿的古怪心。
2.讲解（10分钟）
引导幼儿围绕豆子莳植过程，简单介绍开豆、埋豆、浇水的步骤和技巧，同时讲解植物的作用和人类与植物的关系，让幼儿了解植物的紧要性。
3.实践（30—40分钟）
1）动手实践环节。配备莳植豆子的器具，如：豆子、盆、土等。小组合作莳植豆子，让幼儿们亲身体验开豆、埋豆、浇水的过程。讲解不同豆类的生长习性及其栽种时间。
2）察看试验环节。布置幼儿长龙察看豆子的生长过程，了解作物怎样生长以及需不需要别的物质的搭配。
3）亲子互动环节。引导幼儿们自行拍照或录制本身种豆子的全过程，回家和爷爷奶奶讲讲今日的收获，认得到植物对生活的影响及价值。
4.总结（10分钟）
自我探究
（1）你从今日的课程中学到了什么？/呈现本身学到的和植物相关的学问。
（2）学习中是否碰到了困难？怎么办？
（3）下一次还想做什么，提出合理化建议。
三、教学反思
在本次公开课中，考虑到幼儿对于植物及对出门进入幼儿园之前已有充足的了解，所以本着轻松快乐、利于学习的原则，通过多种活动形式及互动体验让幼儿们学到学问，加强他们动手实践本领和科学探究的古怪心，体现了幼儿园为“让每个孩子都有好的开始”而努力的宗旨。但是，需要进一步优化的是让同学在实践的过程中，更多的自主和发掘。
同时，为了让幼儿能接受更深层次、专业性的学问和思维，或者向更长远的学习目标进展，今后有必要把幼儿园的学习体验和课程结构进展到一到阶段的落实上，如建议开设课程多元化，如加添舆土学问，再扩展交流并开发智力及认知领域。
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