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一年级数学教学进度及课程安排样板

作为小学阶段数学学习的起始点，一年级数学教学承担着激发学生学习兴趣、培养数学基本素养和良好学习习惯的重要任务。本教学进度及课程安排样板旨在为一线教师提供一个清晰、可行的教学框架，教师可根据学生实际情况、教材版本及教学资源进行灵活调整与细化。

一、指导思想与学期目标

指导思想：

以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，坚持“以学生发展为本”的理念，注重数学与生活的联系，通过生动有趣的教学活动，引导学生主动参与、积极思考，初步建立数感、符号意识和空间观念，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

学期总目标（参考）：

1.知识与技能：

*熟练认读、书写0-20（或100，根据教材版本定）各数，理解数的含义，掌握数的顺序和大小。

*初步理解加减法的含义，掌握20以内（或100以内一位数加减）加减法的计算方法，并能正确计算。

*认识常见的平面图形（如圆形、正方形、长方形、三角形）和立体图形（如球体、正方体、长方体、圆柱体），能进行简单的分类和识别。

*认识钟表，会认读整时和半时（部分版本）。

*学习简单的象形统计图和统计表，能对数据进行简单的收集与整理。

2.过程与方法：

*经历从实际情境中抽象出数与代数知识的过程。

*体验运用所学知识解决简单实际问题的过程。

*在操作、观察、比较、交流等数学活动中，体验数学思考的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用。

*培养学习数学的兴趣和信心，乐于参与数学活动。

*养成认真倾听、积极思考、规范书写、勤于动手的良好学习习惯。

二、教学内容与课时安排（参考）

说明：

*本安排以通常的学期教学时间（约18-20周）为基础，每周按3-4课时数学（每课时40分钟）计算。

*具体课时分配需结合所使用的教材版本（如人教版、北师大版、苏教版等）进行调整。

*以下为上册内容示例，下册可参照此模式进行规划，核心内容通常包括100以内数的认识、20以内退位减法、100以内加减法（一）、认识人民币、认识钟表、100以内加减法（二）、找规律等。

*单元名称及顺序可能因教材而异，核心是知识的逻辑递进。

学期教学内容概览（上册·示例）：

单元序号

单元主题

主要教学内容

建议课时

:-------

:-------------------

:---------------------------------------------------------------------------

:-------

第一单元

准备课

数一数、比多少

2-3课时

第二单元

位置

上、下、前、后、左、右

3-4课时

第三单元

1-5的认识和加减法

1-5的认识、比大小、第几、分与合、加法、减法、0的认识

10-12课时

第四单元

认识图形（一）

认识立体图形（正方体、长方体、圆柱体、球体）

3-4课时

第五单元

6-10的认识和加减法

6-10的认识、分与合、加法、减法、连加、连减、加减混合

14-16课时

第六单元

11-20各数的认识

数11-20各数、读数和写数、10加几和相应的减法

4-5课时

第七单元

认识钟表

认识钟面、认读整时

2-3课时

第八单元

20以内的进位加法

9加几、8、7、6加几、5、4、3、2加几、解决问题

12-14课时

第九单元

总复习

全册知识梳理与巩固练习

5-7课时

**机动与复习**

（穿插于各单元之间及期末）

约5课时

**总计**

**约60-70课时**

教学进度安排表（上册·示例）：

*第1-2周：第一单元准备课

*重点：通过具体情境，引导学生数一数物体的个数（从1到10或更多），初步感知数量。通过观察、操作，学习比较物体的多少、长短、高矮等。

*建议：结合入学教育进行，营造轻松愉快的学习氛围。

*第2-3周：第二单元位置

*重点：结合学生熟悉的生活场景，认识“上、下、前、后、左、右”等方位词，能描述物体的相对位置。

*建议：多进行游戏和实践活动，帮助学生建立空间观念。

*第4-6周：第三单元1-5的认识和加减法

*重点：1-5各数的基数、序数含义，读写方法，数的顺序和大小比较。理解加减法的含义，掌握1-5的加减法计算方法。认识“0”的含义和书写。

*建议：充分利用学具（小棒、圆片等）进行操作，帮助学生理解数的组成和加减法的意义。

*第7周：第四单元认识图形（一）

*重点：直观认识长方体、正方体、圆柱体和球体，能辨认和区分这些图形。

*建议：让学生通过摸、看、滚、搭等活动，感知图形的特征