2026年高中语文《屈原列传 》前三段字词检测及第三段情境默写.docxVIP

2026年高中语文《屈原列传 》前三段字词检测及第三段情境默写.docx

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解释下列加横线的词语。(1空1分,共35分)

1.为(担任)楚怀王左徒

2.博闻强志(知识广博,长于记忆)

3.明(明晓)于治(国家安定)乱

4.娴(熟练、熟悉)于辞令

5.王甚(十分)任(信任)之(他)

6.上官大夫与之同列(朝列)

7.争宠而心害(嫉妒)其能

8.怀王使屈原造为(制定)宪令(国家法令)

9.屈平属(撰写)草稿未定

10.上官大夫见而欲夺(强取)之

11.屈平不与(给)

12.众莫(没有谁)不知

13.平伐(自夸,炫耀)其功

14.屈平疾(痛心)王听之不聪(明察)也

15.谗(说人坏话的小人)谄(奉承献媚的小人)之蔽(蒙蔽)明也

16.邪曲(品行不正的小人)之害(损害)公也

17.信而(却)见(被)疑

18.盖(大概)自(由)怨生也

19.《国风》好色(喜好描写男女恋情)而不淫(过度、无节制)

20.《小雅》怨诽(怨愤发牢骚)而不乱(坏乱礼法)

21.靡(无,没有)不毕(全、都)见

22.虽(即使)与日月争光可也

情境填空。(共20分)

1.作文课上,房老师使用《屈原列传》中“其称文小而其指极大,举类迩而见义远”两句话,引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨,列举浅近事例来传达深远意蕴。

2.在《屈原列传》中,作者司马迁连用了“信而见疑,忠而被谤”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实,为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。

3.在《屈原列传》中,司马迁对屈原的《离骚》评价极高,其中认为其文字简练、用辞精到的两句是:其文约,其辞微。

4.我们读屈原的《离骚》,发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻,关于这一点,司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释:其志洁,故其称物芳。

5.在《屈原列传》中,司马迁对屈原的为人作出了高度的评价,其中认为他志向远大,即使与日月对照,光辉也毫不逊色的句子是:推此志也,虽与日月争光可也。

6.在《屈原列传节选》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有“邪曲之害公也,方正之不容也”,一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。

7.在《屈原列传节选》中,司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是:《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。

8.一个人在辛苦困倦到极点的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”,这种情况在司马迁的《屈原列传节选》中有形象的描述:故劳苦倦极,未尝不呼天也。

9.在《屈原列传节选》中,司马迁为了论证“父母,是人类的根本”这一观点,举了“疾痛惨怛,未尝不呼父母也”这一例子进行了论证。

10.在《屈原列传节选》中,作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是:“离骚”者,犹离忧也。

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