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基于多元评价视角的高中英语读后续写评价标准研究论文

摘要：本文旨在探讨基于多元评价视角的高中英语读后续写评价标准，以提高我国高中英语教学质量。本文从实践出发，结合教学实际，对评价标准的构建进行深入分析，以期为高中英语教学提供有益的参考。

关键词：多元评价；高中英语；读后续写；评价标准

一、引言

（一）研究背景及意义

1.当前高中英语教学评价体系存在的问题

在我国高中英语教学中，评价体系往往过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质评价。这种单一的评价方式容易导致学生过于关注分数，而忽视了英语实际应用能力的培养。因此，构建基于多元评价视角的高中英语读后续写评价标准，有助于更加全面、客观地评价学生的