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教师培训计划及内容(4篇)

第一篇

培训对象：入职三年以内的青年教师

培训周期：连续八周，每周三小时线下集中+两小时线上异步任务

培训目标：让教师把“会教”升级为“教会”，把“讲完”升级为“学会”，把“经验”升级为“证据”。

第一周：学情雷达

周三14:00—17:00

1.破冰：用“一句话画像”让每人说出自己最怕的学生类型，现场投票TOP3写成海报贴墙，作为八周持续追踪的“难题靶”。

2.工具：发放空白“学情雷达表”，横轴分知识、技能、情感、习惯四域，纵轴分1—5分，教师凭记忆给所教班级打分，再用微信小程序匿名收集学生自评，现场生成对比折线。

3.演练：两人一组，甲扮演“低分学生”，乙用三分钟访谈挖出折线背后的真因，要求记录关键词≥8个；三轮后交换角色。

4.产出：每人修订雷达表，在右下角写一条“下一步可验证的假设”，例如“若每天课前5分钟给出上节课易错题卡片，知识域均分可提升0.8”。

线上任务

1.观看5分钟微课《如何写可验证假设》，完成小测。

2.把雷达表拍照上传，点评两位同伴，禁止写“很好”，必须提出一条“可能混淆的变量”。

第二周：目标锚点

周三14:00—17:00

1.案例：导师示范《阿长与〈山海经〉》逆向设计，先出示期末考题“分析鲁迅对阿长的情感变化”，再倒推每课时子目标，现场用黄色便利