初中中考历史 教材梳理 中国古代史 第4课时 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融.pptVIP

第4课时三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融板块一中国古代史第一篇教材梳理0102030405060708091011121.(2023·锦州中考)我国古代某位政治家用文治移风易俗,迁都洛阳,推行汉化措施,促进了民族交融,增强了本国的实力。他是()A.南朝宋文帝 B.北魏太武帝C.北魏孝文帝 D.南朝梁武帝C2.《三国演义》是我国古代四大名著之一,书中“草船借箭”“苦肉计”“借东风”等故事千百年来一直为人们津津乐道。这些故事都与哪一场著名战役有关()A.官渡之战 B.赤壁之战C.淝水之战 D.桂陵之战B3.(2023·通辽中考)西晋永嘉年间,匈奴人刘曜攻破洛阳,杀死贵族、官僚、庶民三万余人,洛阳变成一片瓦砾,从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是()A.促进民族交融,推动孝文帝汉化改革B.造成北方人大批南迁,促进江南开发C.打击北方门阀势力,推动了历史发展D.消除了民族隔阂,巩固了大一统国家B4.(2023·长春中考)下图是西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文。该印文可以了解西晋的()A.农业发展B.海外贸易C.朝政腐败D.民族关系D5.魏晋南北朝时期,各民族杂居相处,相互依存,相互吸收,共同创造出新的制度和文化,呈现出新的社会面貌,进而形成新的“中国”——隋唐国家。这说明,这一时期的民族交融()A.推动了统一多民族国家的建立B.彻底消除了民族之间的隔阂C.奠定了隋唐繁荣与发展的基础D.加速了全国经济重心的南移点拨：根据材料“进而形成新的‘中国’——隋唐国家”和所学知识可知,魏晋南北朝时期的民族交融奠定了隋唐繁荣与发展的基础,C项正确;统一多民族国家的建立是秦汉时期,排除A项;“彻底消除了民族之间的隔阂”表述太绝对,排除B项;“共同创造出新的制度和文化,呈现出新的社会面貌”与经济重心南移无关,排除D项。故选C项。答案：C6.“顺天时,量地利,则用力少而成功多。任情返道,劳而无获。”以上内容出自我国现存最早的一部完整的农书。该著作总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术,它是()A.《齐民要术》 B.《农政全书》C.《天工开物》 D.《水经注》A7.(2023·广东中考)天文学与数学是两个关系密切的学术领域。在上述两个领域都取得突出成就的是()A.张仲景 B.贾思勰C.王羲之 D.祖冲之D8.辛弃疾所作《南乡子·登京口北固亭有怀》中有名句:“天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是()A.完成了北方统一B.结束了州郡割据的局面C.改善了民族关系D.加强了大陆与台湾的联系A朝代:唐朝人物:文成公主事件:唐蕃和亲朝代:汉朝人物:张骞事件:张骞通西域朝代:北魏人物:孝文帝事件:改鲜卑旧制,接受汉文化朝代:唐朝人物:文成公主事件:唐蕃和亲点拨：根据材料的三张学习卡片并结合所学知识可知,“张骞通西域”使中原同西域之间政治、经济、文化联系日益密切;“北魏孝文帝改革”巩固了封建统治,促进了民族交融;唐朝的文成公主远嫁吐蕃赞普松赞干布,促进了吐蕃经济和社会的发展。由此可见,它们都促进了民族交流与交融,C项正确;“国家统一”不符合北魏时期的特点,排除A项;材料不能体现“经济繁荣与昌盛”,排除B项;材料体现的是民族关系发展,不能说明“对外交流与进步”,排除D项。故选C项。答案：C10.对如图中国古代著作解读合理的是()A.传统医学不断发展 B.手工技艺推陈出新C.农业技术推广普及 D.古代科技经验总结D11.新趋势·中华传统文化西安碑林的《集王圣教序碑》历时20多年刻成。传说由于内府墨迹字数有限，唐朝廷曾悬赏“一字千金”从民间征集所缺之字，故此碑文被称为“千金碑”。此碑摹刻精美，纤微克肖，书法“贵越群品，古今莫二”，成为后世学书者临习王体行书的楷模。与此碑书法风格相同的是()A12.学习历史的方法多种多样，请你运用不同的学习方法和技能，完成下面的学习