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幼儿园小班数学优秀教案《放烟花》

一、教学目标

1.认得数字1—10

2.学会比较大小

3.认得基本的几何形状

4.培育幼儿对数字的敏感性和古怪心

二、教学准备

1.印好数字1—10和几何图形的卡片贴在黑板上

2.制作烟花的手工材料

3.准备图画故事

三、教学过程

1.热身教学（5分钟）

老师与幼儿一起数1—10，用手指表示每个数字。老师们可以逐个呈现卡片，让幼儿们仿照老师大声朗读数字。

2.理解数的大小（10分钟）

老师可以用翻转卡的方式，显示不同的数字，然后让幼儿选择谁是最大的。幼儿要高声回答。将卡片安装不同的次序，并要求孩子排名，练习大小的概念。

3.引起幼儿的古怪心（10分钟）

老师一边学习几何形状，一边让幼儿跟随本身行动，比如让孩子用手指指出环形或者三角形的图形。并评价孩子的正确率。

4.故事启蒙（25分钟）

老师开始讲一下今日的故事《放烟花》，并在开头放映一些烟花的图画。在讲故事的过程中，老师可以通过引入各种数字和形状的概念，让幼儿们感到愉悦、古怪，并加强他们对数学和形状的爱好。

5.创意手工制作（30分钟）

现在老师将故事和数学概念转化为数字和形状的视觉效果。老师会为孩子们供给材料和引导，让孩子们制作他们本身的烟花。为了更好的启发孩子们的古怪心，老师可能会强调形状和数字的概念。例如，老师可能会问：“你想用一些动态的形状来让你的烟花更有趣味吗？或者，你想在你的烟花里用哪些数字？”让孩子都试试，感受一下本身的想象力！

6.总结（5分钟）

让孩子共享他们的作品，并且激励孩子呈现他们所学到的数字和形状，并呼吁孩子们回想整个教训。

四、拓展活动

1.加强数字认得（10分钟）

老师可以将数字打印在各种颜色的卡片上。然后老师可以向孩子呈现每个数字并问：“谁知道这个数字？”通常孩子会挣扎一些。老师可以逐个以递增的方式呈现每个数字，并问孩子是什么。当有一些孩子谙习数字时，老师要求位置在黑板上。

2.加强形状认得（10分钟）

老师将数字打印在不同颜色和大小的纸张形状下，让孩子们通过手感和运动轨迹来理解各种形状。然后问孩子们：“谁知道这是一个什么形状？”

五、老师创议

本次数学教育活动为孩子们供给了不同的学习的方式，激发他们的数学思维。本次数学教学活动在体验、制造以及团队合作方面，磨练孩子们的手动本领、智能概念以及自我意识。信任本次教学将会激发幼儿园小班的学童们对数学学科更大的爱好。