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小班优秀语言教案《民间童谣开门歌》含反思

一、教学目标

1.把握歌曲《民间童谣开门歌》的歌词和旋律。

2.培育同学口语表达本领和音乐鉴赏本领。

3.通过民间童谣开门歌的学习，了解中华文化的传统，培育同学的爱国情感和民族自负感。

二、教学准备

1.教学PPT。

2.开始队形形象图。

3.音乐播放器。

三、教学过程

1.创设情境，引发喜好

引导同学回忆本身小时候最爱好的游戏，提问：“我们小时候常常玩什么游戏？你们有没有唱过相关的歌曲或者童谣？”

假好像学回答“开门游戏”，老师就可以为他们播放相应的音乐，找寻相应的音频资源，或者邀请同学呈现本身玩开门游戏的过程，以此引发同学的喜好和情感共鸣。

2.师生交互，演唱歌曲

为了加强教学的师生双方互动，激励同学积极参加，老师可以在教学PPT中加入歌词的动态呈现，通过点歌曲的方式渐渐地让同学跟着歌词唱歌，提高歌曲的演唱效果。

3.提高认知，音乐鉴赏

当同学唱完歌曲后，老师可以通过一些问题来引导同学进行思考和分析，如：这首歌的旋律怎么样？有什么特点？有没有听出歌曲中蕴含的中华文化传统？

通过这些问题，老师可以激发同学的音乐鉴赏本领和文化理解本领，让他们了解到这首歌曲既有中华传统文化的痕迹，也富含童趣的元素。

4.巩固提高，语言表达

为了进一步提高同学的口语表达本领，老师可以让同学进行分组活动，自编罗圈口、绕口令、打油诗等，或者就开门游戏中与这首歌有关的内容进行创作。

在这个过程中，老师可以激励同学大胆发挥，仿照自然语言，提高同学的音调、节奏、语感和语言表达本领。

五、反思与评估

通过本节课的教学实例，我们可以看到，小班优秀语言教案要求老师在教学过程中重视情境创设，通过实在引导、清楚目标和生动形象的课程设计，引发同学的喜好和激发学习热诚；同时，还需要重视师生互动，以一种寓教于乐的方法进行教学。

在教学过程中，老师需要通过一系列的策略和教学手段，使同学理解和把握学问，同时培育他们的思维本领、制造力、合作精神和审美意识。通过有效的教学反思和评估，适时发觉和解决问题，提高教学质量和效果。