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2025-2025学年部编版语文三年级上册第五单元复习课教案及单元检测题

前言

本单元复习课教案及单元检测题，旨在帮助三年级学生系统梳理本学期第五单元所学知识，巩固基础，提升阅读与表达能力。复习过程注重引导学生主动参与，通过回顾、练习、拓展等环节，查漏补缺，强化重点，力求让每位学生都能在原有基础上有所收获。检测题则力求全面考察学生的知识掌握程度与综合运用能力，为后续教学提供参考。

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部编版语文三年级上册第五单元复习课教案

一、单元概述

本单元以“我们眼中的缤纷世界”为主题，编排了一系列贴近儿童生活、充满童趣的课文。通过学习，学生不仅领略了大自然的奇妙与生活的美好，更在语言文字的熏陶中提升了观察力、想象力和表达能力。本单元的重点在于引导学生留心观察周围事物，学习细致描写，积累生动的语言，并初步培养热爱生活、热爱自然的情感。

二、教学目标

1.知识与技能：

*熟练认读并听写本单元要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵指定段落，理解课文主要内容，体会作者所表达的思想感情。

*初步学习观察事物的方法，能按一定顺序把观察到的事物写清楚，尝试运用积累的好词佳句。

*学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号，注意句子之间的停顿。

2.过程与方法：

*通过自主回顾、小组合作、师生互动等方式，梳理单元知识点。

*运用联系上下文、查字典等方法理解词语和句子。

*通过口头交流、书面练习等形式，提升语言表达的准确性和生动性。

3.情感态度与价值观：

*感受大自然的奇妙和生活中的美好，培养留心观察、勤于思考的习惯。

*激发对语文学习的兴趣，乐于表达自己的所见所闻所感。

三、教学重难点

1.重点：

*掌握本单元生字词的音、形、义，能正确读写和运用。

*理解课文内容，体会文章表达的情感，积累优美词句。

*学习观察的方法，能把观察到的事物写清楚、写具体。

2.难点：

*如何将学到的观察方法迁移到自己的生活中，并用文字准确表达。

*理解课文中一些含义深刻的句子，体会作者的观察视角和表达方式。

*看图写话时，能做到语句通顺，内容具体，并有一定的条理。

四、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含单元知识梳理、重点字词、典型例句、练习题等），准备相关课文插图、生字卡片、词语卡片，设计课堂练习和拓展题目。

2.学生：复习本单元课文、生字词，整理自己的错题本或疑问点，准备好文具。

五、教学过程

（一）谈话导入，明确目标（约5分钟）

1.师：同学们，我们已经结束了第五单元“我们眼中的缤纷世界”的学习。在这个单元里，我们一起探索了大自然的奥秘，发现了生活中的许多小美好。今天，我们就来上一堂复习课，一起回顾一下这个单元我们都学到了哪些知识，有哪些收获，同时也看看还有哪些地方需要我们再巩固巩固。大家有信心吗？

2.生：有！

3.师：好，那我们今天的复习目标就是——（PPT出示复习目标，师生齐读或教师简述：1.巩固生字词；2.回顾课文内容，积累佳句；3.学习观察方法，练习表达。）

（二）回顾梳理，夯实基础（约25分钟）

1.字词乐园，温故知新

*师：字词是语文学习的基石。首先，我们来闯闯“字词关”。请看大屏幕（PPT出示本单元重点生字，如：“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕、晒”等）。这些字，谁能准确认读，并给它组个词？（指名认读、组词，纠正读音。）

*师：这些字中，哪些字的笔画容易写错，或者结构需要特别注意？谁来当小老师提醒大家？（引导学生回忆易错字的写法，如：“翠”的上部，“嘴”的右部，“捕”与“铺”的区别等。教师可在黑板上范写一两个典型字。）

*师：接下来，我们来听写几个重点词语。请大家拿出练习本和笔。（教师听写本单元重点词语，如：“搭船、父亲、沙啦沙啦、响亮、羽毛、翠绿、嘴巴、悄悄、吞下、捕鱼、晒太阳、观察、喜爱”等。听写后同桌互查，订正错别字。）

*师：我们还积累了一些描写事物样子或声音的词语，比如“闪闪发光、一本正经、引人注目”，谁能再举几个例子，并说说它们的意思或用它们说句话？（引导学生回顾AABB式、ABAC式等词语，以及课文中的四字词语，鼓励学生运用。）

2.句子作坊，灵活运用

*师：词语要放在句子中才有生命力。我们来看看这些句子（PPT出示本单元课文中的重点句或含有重点词语的句子）。谁能有感情地读一读，并说说你对这句话的理解，或者句子好在哪里？

*例句1：“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”（《搭船的鸟》）——体会“冲、飞、衔”等