部编版二年级上册道德与法制全册教案.docxVIP

前言

本教案旨在为执教部编版二年级上册《道德与法治》的老师们提供一份具有实践性和启发性的教学参考。二年级的孩子们正处在行为习惯养成和品德观念初步形成的关键时期，教材内容贴近他们的生活实际，注重引导他们在体验、感悟中学习做人做事的道理。本教案将力求体现课程标准的要求，注重活动化、生活化、情境化的教学理念，希望能帮助老师们更好地组织课堂，让孩子们在轻松愉快的氛围中受到熏陶和教育。

总体教学理念与策略

1.生活化教学：将教材内容与学生的实际生活紧密联系，从生活中选取案例、创设情境，引导学生在生活中学习，在学习中生活。

2.活动化教学：设计丰富多样的课堂活动，如游戏、角色扮演、小组讨论、实地观察等，鼓励学生主动参与，在活动中体验和感悟。

3.体验式学习：强调学生的亲身体验，通过动手操作、情感投入等方式，深化对道德规范和法治常识的理解。

4.情境创设：创设与教学内容相关的具体情境，让学生在情境中思考、判断和选择，提升道德判断力和行为选择能力。

5.正面引导与鼓励：尊重学生的个体差异，多用鼓励性语言，肯定学生的点滴进步，激发其积极向上的情感。

第一单元我们的校园

单元概述

本单元旨在帮助学生熟悉校园环境，了解校园生活的基本规则，感受校园生活的美好，从而热爱自己的学校，乐于参与校园活动，初步形成集体荣誉感。

第一课我是小学生啦

教学目标

1.引导学生回顾成为小学生的喜悦，增强对小学生身份的认同感。

2.帮助学生了解校园里的主要场所和设施，知道它们的基本用途。

3.激发学生热爱学校、喜欢校园生活的情感。

教学重难点

*重点：熟悉校园环境，了解校园设施的用途。

*难点：将对校园的喜爱之情转化为爱护校园的实际行动。

教学准备

*校园各场所的图片或短视频。

*制作“校园探秘卡”（列出需要寻找的场所名称）。

教学过程

1.导入：聊聊我的新身份

*教师亲切问候：“小朋友们，我们现在都是二年级的小学生了，还记得刚上一年级时的心情吗？”

*引导学生自由发言，分享成为小学生的感受，如高兴、激动、有点紧张等。

*小结：成为小学生，我们进入了一个新的环境，开始了新的生活，这真是一件值得高兴的事。

2.活动一：校园探秘小分队

*出示校园图片或播放短视频，提问：“这是我们美丽的校园，你们知道这些地方都是哪里吗？它们有什么用呢？”

*分组发放“校园探秘卡”，带领学生分组参观校园（可结合课间或专门安排时间），引导他们观察教学楼、操场、图书馆（或图书角）、厕所、饮水处等场所。

*回到教室后，小组分享探秘成果，说说自己最喜欢校园的哪个地方，为什么。

3.活动二：我们的校园真美丽

*讨论：我们的校园这么美，我们应该怎样爱护它呢？（如不随地吐痰、不乱扔垃圾、爱护花草树木、轻声慢步等）

*教师引导学生将讨论结果总结为简单的行为规范，如“校园是我家，清洁靠大家”。

*鼓励学生画一画“我最喜欢的校园一角”，并展示交流。

4.总结与延伸

*教师总结：校园是我们学习和成长的乐园，希望大家都能喜欢它、爱护它，在这里快乐地学习每一天。

*布置小任务：每天来到学校，主动和老师、同学问声好，做一个有礼貌的小学生。

板书设计（示例）

我是小学生啦

*我的心情：高兴、激动

*校园探秘：教室、操场、图书馆……

*爱护校园：不扔垃圾、爱护花草

第二课校园里的号令

教学目标

1.认识校园里常见的号令，如上课铃、下课铃、眼保健操音乐等，了解它们的含义。

2.初步养成听到相应号令后能做出正确反应的习惯。

3.懂得遵守校园号令的重要性，感受校园生活的有序。

教学重难点

*重点：认识并理解校园号令的含义，能做出正确反应。

*难点：自觉遵守校园号令。

教学准备

*录制好的校园各种号令的音频（上课铃、下课铃、眼保健操、广播体操等）。

*与号令相关的情境图片或简笔画。

教学过程

（此处省略，结构同第一课，包含导入、活动、总结等环节，内容围绕“认识号令”、“理解号令”、“遵守号令”展开）

第三课老师，您好

教学目标

1.了解老师的工作内容，感受老师的辛勤付出。

2.学习用恰当的方式向老师表达尊敬和感谢。

3.培养尊敬老师、热爱老师的情感。

教学重难点

*重点：了解老师的工作，学习尊敬老师的方式。

*难点：体会老师的辛苦，发自内心地尊敬老师。

教学准备

（此处省略）

教学过程

（此处省略）

第四课团结友爱是朋友

教学目标

1.知道同学之间应该团结友爱，互相帮助。

2.学习与同学友好相处的基本方法，如分享、谦让、关心等。

3.体验与同学在一起的快乐，愿意结交更多好朋友。

教学重难点

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