五年级下册数学知识树.pptVIP

人教版小学数学五年级下册教材研说哈达铺小学车慧丽

说课标说教材说建议三说

基本知识基本技能解决简单实际问题实际问题抽象为数学问题基本策略提出问题解决问题综合运用积极参与数学活动成功体验自信心数感符号感发展空间观念条例清晰阐述观点知识与技能数学思考解决问题情感与态度一说课标

二说教材教材要求教材的改进内容结构编写意图

课程标准对本册教材的要求数与代数实践与综合应用理解计算运用体会感受体会理解认识统计与概率空间与图形掌握知道解释欣赏掌握运用经历培养

1、改进因数与倍数教学的安排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。

2、改进认识分数的编排，注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

众数复式折线统计图观察物体旋转轴对称体积表面积认识因数和倍数2、5、3的倍数特征质数和合数内容结构分数加减混合运算异分母分数加减法同分母分数加减法意义通分约分真分数和假分数分数的基本性质分数和小数的互化分数的加法和减法分数的意义和性质因数与倍数统计长方体和正方体图形的变换找次品打电话数学广角统计与概率实践与应用数与代数空间与图形

知识与技能的立体式整合

分数的基本性质分数的意义真分数和假分数约分通分分数和小数的互化分数的产生分数的意义分数与除法真分数假分数最大公因数最小公倍数主题单元组合（以第四单元分数的意义和性质为例）分数的意义和性质

后面的学习分数四则运算及其应用本单元加深对分数意义的理解三年级上册初步认识分数知识技能的立体式整合：

三说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用建议

教材文字形式不能忽略本质步步反馈逐层提高贴近实际专题复习综合提高内化结构渗透数学思想和方法我的教学建议

评价建议1、对基础知识和基本技能的评价。2、对数学思考和问题解决的评价。3、情感态度的评价。4、注重对学生数学学习过程的评价。5、体现评价主体的多元化和评价方式的多样化。6、恰当地呈现和利用评价结果。7、合理设计与实施书面测验。

1、文本资源。2、信息技术资源。3、社会教育资源。4、环境与工具。5、生成性资源。课程资源的开发和利用建议

重视培养学生应用数学的意识和能力让学生在现实情景中体验和理解数学鼓励学生独立思考，引导学生自主探索，合作交流。鼓励解决问题策略的多样化。教学策略课堂活动以学生为中心课堂指导以老师为中心知识载入以教材为中心我的高效课堂

谢谢大家！