2024年小学数学六年级教案模板（共7篇）.pdfVIP

2024年小学数学六年级教案模板(共7篇)

第1篇：小学六级上册数学教案

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小学六年级上册数学教案范文

教学是一种创建劳动。写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特和教

学艺术的综合体现。了4，学六年级上册数学教案范文，希望对你有帮助!第一单元第一课时位

置教学目标：

1.使学生学会在详细情境中探究确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。

2.经验探究确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。

3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。

教学重点：能用数对表示物体的位置。

教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的依次。教学打算：投影仪、本班学

生座位图教学过程：

一、复习旧知，初步感知

1、老师提问：同学们，你能介绍自己座位所处的位置吗？学生介绍位置的方式可能有以

下两种：

(1)用第几组第几个描述。

(2)用在我的前面’、后面、左面、右面”来描述。让学生先说说

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2、我们全班有48名同学，但大部分的同学老师都不相识，假如我要请你们当中的某一位

同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简洁又精确吗？

3、学生各抒己见，探讨出用第几列第几行”的方法来表述。二、新知探究

1、教学例1（出示本班学生座位图）

（1）假如老师用其次列第三行来表示XX同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示自

己的位置吗？

学生比照座位图初步感知，说出自己的位置。个别汇报，集体订正。（2）学生练习用这样

的方法来表示其他同学的位置。（留意强调先说列后说行）

（3）教学写法：XX同学的位置在其次列第三行，我们可以这样表示：（2,3）。根据这

样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）2、小

结例1:

（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）

（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，其次个数据表示行。假如这两个

数据的依次不同，那么表示的位置也就不同。比较（2,3）与（3,2）的不同。

｛在比较中发觉不同之处，从而加深学生对数对的更深了解。｝3、练习：

（1）老师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准

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确位置。

（2）生活中还有哪里时候须要确定位置，说说它们确定位置的方法。

（电院里的座位、地球仪上的经纬度、我国古代围棋等。）｛拓宽学生的视野，让学生体

会数学在生活中的应用.｝三、当堂测评

老师课件出示，学生独立完成。小组内评比纠错。｛做到兵强兵、兵练兵。｝四、课堂总结

我们今日学了哪些内容？你觉得自己驾驭的状况如何？还有什么不懂的？

｛让学生说出，了解对学问的驾驭状况。｝第一单元其次课时：位置（二）教学目标：

1.使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。

2.通过学习活动，增加学生运用所学学问解决实际问题的实力，提高应用意识。教学重点：

在方格纸上用数对确定点的位置教学难点：

利用方格纸正确表示列与行。教学打算：

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老师打算：投机。学生打算：方格纸教学过程一、复习巩固

标出下列班上同学的位置（图略）

｛借助老师操作台上的学生座位图，快速将实际的详细情境数学化｝二、新知探究（一）教

学例21.我们刚刚已经懂得假如表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张

示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。

2.依按例1的方法，全班一起探讨说出如何表示大门的位置。（3,0）

（在教学的过程中，老师要特殊强调。歹」I、0行，并指导学生正确找出。）

3.同桌探讨说出其他场