清华版五年级下册信息技术教案.docxVIP

清华版五年级下册信息技术教案

单元概述

本单元是在学生已经掌握了文字处理软件基本操作（如文字的录入、编辑、格式设置）的基础上，进一步学习图文混排的技巧，旨在培养学生综合运用文字和图片等元素进行信息表达和作品创作的能力。通过制作“我的电子小档案”这一贴近学生生活的项目，引导学生学习图片的插入、大小调整、位置摆放、环绕方式设置以及简单的艺术字运用等知识与技能，提升信息素养和审美情趣，为后续更复杂的多媒体作品创作奠定基础。

课时安排（建议2课时）

*第1课时：图片的插入与基本设置

*第2课时：图文混排技巧与作品美化

---

第1课时：图片的插入与基本设置

一、教学目标

1.知识与技能：

*学会在文字处理软件中插入来自文件的图片。

*掌握调整图片大小和裁剪图片的基本方法。

*初步了解图片的环绕方式。

2.过程与方法：

*通过自主探究和合作学习，体验图片插入与调整的过程。

*培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受图文结合给文档带来的生动效果，激发学习兴趣。

*培养学生美化文档的意识和初步的审美能力。

二、教学重难点

*重点：插入图片、调整图片大小。

*难点：理解并初步应用图片的环绕方式。

三、教学准备

*教师准备：多媒体教室、教学课件（PPT）、含有学生活动照片或风景图片的文件夹（确保图片格式兼容）、文字处理软件（如Word或WPS文字）。

*学生准备：预习文字处理软件的基本操作，准备1-2张个人照片或喜欢的图片（保存在学生自己的文件夹中，或由教师统一提供素材包）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.情境展示：教师展示两份文档：一份是纯文字的“自我介绍”，另一份是图文并茂的“电子小档案”。

*提问：同学们，请看这两份自我介绍，它们给你的感觉有什么不同？你更喜欢哪一份？为什么？

2.学生讨论：引导学生说出图文并茂的文档更生动、直观、吸引人。

3.揭示课题：是的，精美的图片能让我们的文档锦上添花。今天，我们就一起来学习如何在文档中插入图片，并对图片进行简单的处理，让我们的“电子小档案”更加丰富多彩。（板书课题：图片的插入与基本设置）

（二）自主探究，学习新知(约20分钟)

1.任务一：插入图片我能行

*教师引导：我们的“电子小档案”需要配上自己的照片。那么，如何把电脑里的照片插入到我们的文档中呢？

*自主尝试与小组互助：请同学们打开文字处理软件，新建一个文档，标题为“我的电子小档案”。尝试在文档中插入你准备好的照片。如果遇到困难，可以请教小组同学，也可以阅读课本相关内容，或者举手问老师。

*教师巡视指导：关注学生操作中遇到的共性问题，如找不到图片位置、图片格式不支持等。

*成果分享与方法总结：

*请成功插入图片的同学演示操作步骤，并说说自己是怎么找到图片的。

*教师总结插入来自文件图片的方法：“插入”菜单（或功能区）-“图片”-找到图片所在位置-选中图片-“插入”。强调文件路径的重要性。

2.任务二：调整图片变合身

*观察发现：插入的图片有时候太大或太小，不合适怎么办？

*教师演示与讲解：

*选中图片：图片周围出现控制点。

*调整大小：拖动图片四角的控制点（按住Shift键可保持比例不变，避免图片变形）。提醒学生不要拖动中间的控制点，以免图片失真。

*学生实践：调整自己插入图片的大小，使其与文档内容协调。

*拓展：裁剪图片

*提问：如果图片中有些部分我们不需要，只想保留其中精彩的部分，怎么办？

*简单介绍“裁剪”工具的使用：选中图片-“图片工具”-“裁剪”-拖动裁剪框的控制点-双击图片或按Enter键完成裁剪。

*学生尝试裁剪自己的图片（可选，根据学生掌握情况）。

（三）合作学习，突破难点(约10分钟)

1.问题提出：当我们在图片周围输入文字时，文字和图片的位置关系是怎样的？（默认情况下可能是文字在图片下方或上方）如果我们想让文字环绕在图片周围，该怎么设置呢？

2.小组探究：出示几种不同的文字环绕方式（如嵌入型、四周型、紧密型）的效果图，让学生观察区别。引导学生在“图片工具”的“排列”或“格式”选项卡中寻找“文字环绕”按钮，尝试不同的环绕方式，观察文字与图片位置的变化。

3.教师点拨：重点介绍“四周型环绕”和“紧密型环绕”的特点和应用场景，帮助学生理解不同环绕方式的作用。

4.小练习：请学生在图片的上下左右输入一些描述性文字（如姓名、年龄、爱好等），并尝试设置不同的文字环绕方式，选择自己