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长方形和正方形的周长与面积复习
遂昌县实验小学廖凤标
教学目标：
１、通过周长与面积的比较，让学生进一步体会它们在意义、计算方法、单位使用方面的区别；正确、熟练地计算长方形和正方形的周长与面积。b5E2RGbCAP
２、通过特殊的一组长方形周长与面积的计算，发现长方形形状与其面积之间的变化规律，并拓展其思维空间。
３、向学生渗透类比、猜想、推理、归纳等数学思想方法，培养学生分析、概括的能力，以及解决实际问题的能力。p1EanqFDPw
教学重难点：
发现长方形形状与其面积之间的变化规律，培养学生分析、概括和解决实际问题的能力。
教学流程：
一、回顾知识，自主梳理
１、复习长方形和正方形的特征
师：同学们前一阵子，我们已经学习了长方形和正方形的相关知识。你能在老师的提供的信息中确定它是什么图形吗？在听的过程中，如果你能确定了，就请你举手。（逐一出示）DXDiTa9E3d
２、复习周长与面积的相关知识。
师：你们还学过关于长方形和正方形的什么知识？（周长和面积）
谁能说一说什么叫周长？（围成图形一周所有边长的总和）是不是这样啊？占击
谁又能说一说什么叫面积？（物体的表面程式平面图形的大小）是不是这样啊？占击
师：谁能用最简短的话来说一说周长和面积的特点？（周长一条线，面积一大片）板书
３、继续复习周长与面积的相关知识
师：关于长方形和正方形的周长与面积的内容，我们双学习了哪些知识呢？
（各自的定义、单位及其进率、周长的计算、面积的讲算）
师：让学生自主选择说一说，老师选择性板书
长方形周长＝（长+宽）×２长方形面积＝长×宽
正方形周长＝边长×４正方形面积＝边长×边长
长度单位面积单位
师：请同学们拿出你课前整理的知识表，同桌的同学互相交流一下。
比一比，看哪个同学整理得又规范又准确。
师：在这张表中，你认为哪些内容最重要？你认为哪些内容最难？你认为哪些地方容易出错？
二、巩固运用、探索规律：
师：刚才我们复习了有关长方形和正方形的知识，同学们表现真不错，现在我们做一个游戏轻松一下吧，老师带领大家去森林公园玩一玩，但得先闯四道关。RTCrpUDGiT
第一关：幸运抢答（加深长度单位与面积的运用区别，周长与面积的计算）
第二关：幸运发现（通过计算发现长方形形状与面积之间的关系）
出示图片：1、下图中①和②比较，你发现了什么？
2、用一根长16厘米的绳子，围出边长是整厘米数的长方形或正方形，可以围几种？
长（厘米）
?
宽（厘米）
?
周长（厘米）
面积（平方厘米）
３、说说你发现了什么？
①长方形和正方形周长相等时，正方形的面积最大
②当周长不变时，长和宽的大小越接近，围出图形的面积就越大（板书）
第三关：幸运考场（通过综合运用，巩固前一关发现的规律）
１、选一选
（１）有两个长方形，第一个长125厘米,宽75厘米，第二个长145厘米，宽55厘米，它的面积是()。5PCzVD7HxA
A、第一个大，B、第二个大，C、不能比较
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