高二数学（选修-人教A版）-数系的扩充和复数的概念-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题数系的扩充和复数的概念

学科数学学段：高中年级高二

教材书名：普通高中教科书数学选修2-2A版出版社：人民教育出版社

出版日期：2007年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1．通过方程2在实数集内无解，感受引入复数的必要性，体会实际需求与数学内部

x10

矛盾在数系扩充过程中的作用．

2．经历从自然数系逐步扩充到实数系的过程，能归纳出数系扩充的一般“规则”，体会数

系扩充的合理性及人类理性思维在数系扩充中的作用，提升数学抽象、逻辑推理的素养．

3．通过梳理复数代数形式的基本结构，复数的分类以及两个复数相等的含义，能利用复数

概念和复数相等的含义解决相关的简单问题，感悟方程思想在数学中的应用．

教学重难点：

教学重点：复数的概念、代数形式

教学难点：复数的扩充过程

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

通过问题，将

1

问题我们知道，在实数集内，2这样的历史上的负数能否开

1x10

方的问题转化为

方程是没有实数解的，因此在研究代数方程的过程中，

引入如果仅限于实数系，这些问题是无法解决的．一个很自2是否有解

x10

然的想法是，能否类比从自然数系扩充到实数系，通过

的问题，为后续解方

引进新的数而使实数系得到进一步的扩充，从而使问题

程的角度研究数系的

变得可以解决呢？

扩充做好铺垫．

一、数系的扩充过程梳理数系扩充的

问题2数系的每一次扩充，加法和乘法运算满足的过程和方法的“一致

“性质”有一致性吗？由此你能梳理数系扩充遵循的性”，总结数系扩充的

“规则”吗？一般规则，为后续实

数集扩充后，在新数集中规定的加法运算和乘法运数系的进一步的扩充

算，与原来数集中规定的加法和乘法运算协调一致，也提供方法，进而突破